怎么评判一个外教老师教的好不好?

文摘   2024-08-24 20:56   中国香港  

昨天我们公众号发了一篇家长的分享(一份详细的英语启蒙分享:大可的英语学习之路)。我必须说明一下这位学员,她是我们Liso老师非常喜欢的学生家长,她的成长经历其实很具有代表性。


1)换过不同的各种机构

2)妈妈在换机构的过程中逐步总结经验


我想,这是能代表大多数4-8岁的孩子父母的。所以希望大家看看她写的,其中有很好的尝试,也有一些经验教训的。


妈妈是个表达能力很优秀,而且有着非常好的逻辑思维的家长。曾经报名这里课程之前,她和我聊了很久。其实对于家长来说,无法像机构专业的老师、校长那样一眼看明白老师教学中的问题是很常见的,例如:就是她带着质疑来问我,为何在某机构上课很久了,但是貌似口语提升并不快,她给我发了录像。


我发现了问题并直接指出:

1)由于老师的照本宣科。大家都知道很多机构绝对不容许老师发挥的。至于为何不允许,我自己做机构的,我能回答大家。因为,你的发挥可能导致家长各种质疑:例如,不讲课本啦,拖时间啦;或者有些老师创造性提问太多,孩子冷场啦。所以,绝大部分机构为了避免这些麻烦,会制定最省事的教案来让老师教学,绝大部分的问题和答案,都写在教案里。老师往哪里一坐,照着念出来就是。答案给出通常是孩子回答之后,老师进行修正,然后把教案中的标准答案显示出来。美其名曰,这最适合中国孩子。(当然另外一个方面原因,统一教案对老师的招聘求就


我就是搞不懂,我们孩子是做题机器人吗?那以后孩子能干的活,机器人都可以干,机器人给出的答案大多比孩子能给的答案好的。


2)孩子由于太适应了提问/标准答案这套逻辑,导致该老师上来热场使用的一些套近乎的聊天,比如你今天开心吗?啥事情开心啊?你遇到了某某事,心里感觉如何啊?孩子很不适应这类提问,因为这类提问没有标答,导致整个过程看上去毫无节奏感,要么老师等待答案,要么孩子支支吾吾思考很久,孩子比较有性格,直接询问老师:我们可以开始正式课了嘛?大家不要认为,这种热场的工作是毫无作用而浪费时间的,恰恰相反,孩子无法应对这类话题,正是暴露了其语言应用存在问题,极度不灵活。


而且细心的家长也观察到了,所谓的教案给出的提问和标答,80%以上都是从课文中提取出来的直接答案,20%是可以推导出的间接答案,和什么发展思考能力啦,批判式思考啦毫无关系。这就是所谓机构取悦家长的方式。


很多孩子面对这种课堂,已经习惯从课本上搜索答案了,我这里看到很多从其他地方转来的孩子有这样的习惯。这恰恰是桎梏孩子们发展语言的自主说话能力的,希望家长认清楚这一点。如果看不懂上课录像,只能看个热闹的,可以让我看啊。


所以我必须说明,这位写分享的家长非常优秀,她无法直接表达哪里不对劲的时候,她找了我。


经过短短2个月,孩子在Liso老师这里的自主说话能力一下子爆发式发展,但是她偶尔还是会打断老师的开放式话题,因为以前的习惯影响还在。但是这情况会越来越好。


如果说我们和其他机构巨大的差异,那就是我们这里就喜欢鼓励老师自由发挥。


有家长来对我说,某老师废话太多,我建议她多看看语言学习理论。


自由发挥绝对不是脱离课本胡说八道,而是增加了课题深度,课本中没有的内容

例如,我昨天看了Stephanie老师的录像,她就是一位能做深度拓展的老师。


她问wonders G4的孩子,你认为明星通过授发签名运动衫或者其他一些公益活动来帮助穷人和智力底下的人群,这种方式好不好?为什么?


课文是讲的这个主题,孩子要回答这样的话题可不容易。不只是需要言之有物,还需要逻辑自洽。


昨天我还和客服讨论过我们Nelina老师的教学,非常有意思。3个视频,代表了3个不一样的孩子。


孩子A体制内的孩子,明显就有回答问题搜索答案的习惯;据客服说,妈妈在刚开始上课的时候还习惯提醒孩子答案,后来被我们劝阻了。由于老师发现孩子无法应对开放式话题,所以提问只能停留在理解力检查上,所以课本上的很快。


孩子B来自香港的学校,明显是原版娃。孩子的语言能力尚在发展中,虽谈不上流利,却想尽办法自主表达。老师甚至陪着她把她的表达打屏幕上,慢慢整理。孩子反应慢点没关系,但说出来的都是自己的话,而且这个孩子非常非常优秀,她说错了会马上意识到然后自我修正,在选择词汇的时候同样也会追求更精确的词汇去表达。


第三个孩子C,感觉看起来只有6岁,是个小男孩,非常机灵聪明优秀,语言能力高于同龄孩子一大截。有着旺盛的表达欲望,所以老师对他的教学,以倾听他讲话并且时不时插一句互动和提问为主。3个不同的孩子,老师采用不同的策略,很好的教学实践。


这个体现了老师面对不同孩子采用的不同的教学,非常个性化。


我们学校就喜欢这样的老师,对于教学经验丰富,资质优秀的老师来说,我就鼓励她想怎么教就怎么教。我非常尊重老师,绝不会套用任何所谓的机构版统一方案。


如果来询问我们这里的特点,那就是,个性化教学。


我们之所以可以鼓励让老师想怎么教怎么教,因为我敢说,我是一个极度看得懂教学逻辑的人,否则也不会号称自己做了十几年教学,那么多粉丝从5岁上到大学而一直信赖我们,没有这点功力,做这么多年是不可能的。






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