之前我们的文章分析了，原版小说阅读课主要讲些什么(哈利波特阅读课该怎么上？原版小说阅读课详细解析来了）。
总体来说，小说阅读课的精讲除了基本的小说情节理解之外，主要方面属于文学鉴赏方面，包含了如下一些内容：
语言层面：包括词汇选择，作者使用的词汇类型及其效果。句子结构，句子的长短、复杂性和节奏。还有诸如，修辞手法：比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用，以及作者独特的写作风格等。
主题：探讨书中传达的核心思想和主题，例如友情、勇气、成长等。
情节和关键性细节的理解：针对每一章节，对一些关键性的情节、细节作检查
人物及背景设定分析：研究角色的发展、动机、性格变化以及他们之间的关系。
情节结构：分析故事的构建方式，包括起因、高潮和结局。
情感共鸣/联系自身：关注阅读时引发的情感反应，如共鸣、激励或反思。
批判性、想象力问题讨论：根据章节，提出一下批判性或有想象力问题，和学员进行讨论
小说阅读课，对每个章节进行如上方面的全部或部分进行分析。通过这些文学要素的分析，帮助学生提升语言和文学素养，还对其思维能力、情感理解、创造力和价值观的形成有重要影响。这种系统性和深层次的阅读与分析训练，能帮助孩子成长为具有独立思考能力、广阔视野和人文情怀的全面发展的人才。
课后作业是课堂的延续，主要是总结或继续这些文学要素的分析；或本章节理解性问题的检查；或仿写总结本章节内容；也可能是一些开放性批判性问题的essay
下面是Lord of the Flies(蝇王）这本书的阅读课某一章节的课后作业。
作业题1:Ralph的性格是如何从小说的开头发展到结尾的？讨论塑造他对领导力和人性理解的关键经历。
学员的回答：他在一开始是文明且善于领导的。然而，他在小说的结尾变得野蛮。这是由于杰克的狩猎舞会和皮吉的死亡。
作业题2：文明与野蛮的主题：
分析《蝇王》中文明与野蛮之间的冲突。不同的角色如何代表这些对立的力量，小说又是如何探索它们之间的紧张关系的？
学员的回答：
文明：拉尔夫、皮吉、西蒙
野蛮：杰克和其他男孩
在孤岛上，野蛮对男孩们来说变得更为可接受。
作业题3：
小说通过男孩们社会的逐渐崩溃探索了这种紧张关系，展示了恐惧、权力斗争和暴力的诱惑如何导致文明行为的腐蚀和野蛮的胜利。
象征主义：讨论《蝇王》中海螺的象征意义。它代表什么？它的破坏如何反映男孩们逐渐陷入混乱？
学员回答：海螺象征着秩序和团结。它反映了男孩们起初服从命令，但后来失控。
类似上面这样的文学鉴赏方面的分析作业题：
在完成整本书后，通常要求学员写这边书的读书报告（Book Report)。
读书报告通常包含以下方面：
下面是老师和学员共同在课堂上完成的读书报告：
上述读书报告涉及了这本书的简介、背景介绍、小说主题、情节的发展和冲突，人物性格及变化的分析等等，这就是一篇文学鉴赏的Essay.
当然，学员也可以从自己的理解，对其中某一部分后感想进行发挥（读后感）。以下为一位学员的读书报告（书名：Who Was Alexander the Great ）
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