教
聚焦课堂主阵地 深耕教研促提升
研
2024.11
生动课堂
一人一课(7)
故曰:教学相长也。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
是故学然后知不足,教然后知困。
虽有至道,弗学,不知其善也。
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;
前言
课堂是教学的主阵地,邵伯高级中学一直致力于课堂的生动性和有效性的探索。为了激发学生的学习热情,提高教学效果,我们不断探索和实践课堂改革的新路径。我们采用“自主学习+合作探究+展示交流+点评提升”的课堂模式,旨在培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过小组合作学习,我们为学生创造了一个更加互动和个性化的学习环境,让每个学生都能在课堂上找到自己的位置,发挥自己的潜力。
01
聚核心素养,建生动课堂
老师们精心准备,深挖教材,巧妙设计;课中,他们思路清晰,点拨精准,引导到位,从不同角度引导学生深入理解教学内容。学生积极交流,踊跃发言,为我们呈现了精彩纷呈的课堂。
万华 辛亥革命
季建林 光合作用
符荣超 耐久跑
朱卫祥 牛顿第一定律
石敏 元素周期律
周雯婷 民歌(2)
孙雨馨 自然环境的整体性
刘红 期中试卷讲评
程贺锋 期中试卷讲评
栾琳 必修三unit3
颜群 必修三unit4
02
以督促发展,以检促提升
各年级年管会深入教学一线,共同走进学校教师的课堂。从活动的有效度、学生的参与度、目标的达成度等方面进行了细致地讨论,同时提出了良好的具体建议。同时各教研组、备课组积极参与一人一课的听评活动,共同促进教师的专业成长。
万华 辛亥革命
季建林 光合作用
符荣超 耐久跑
朱卫祥 牛顿第一定律
周雯婷 民歌(2)
孙雨馨 自然环境的整体性
刘红 期中试卷讲评
程贺锋 期中试卷讲评
栾琳 必修三unit3
颜群 必修三unit4
03
优秀导学案展示
导学单引导着学生按照“激情引趣导标——自主探究导学——互动提升导议——检测反馈导评——拓展运用导迁”五步进行实践探究,并不断反思改进。
图文:朱露露
编辑:张娟
审核:教务处