教
聚焦课堂主阵地 深耕教研促提升
研
2024.11
生动课堂
一人一课(5)
故曰：教学相长也。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
是故学然后知不足，教然后知困。
虽有至道，弗学，不知其善也。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
前言
课堂是教学的主阵地，邵伯高级中学一直致力于课堂的生动性和有效性的探索。为了激发学生的学习热情，提高教学效果，我们不断探索和实践课堂改革的新路径。我们采用“自主学习+合作探究+展示交流+点评提升”的课堂模式，旨在培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过小组合作学习，我们为学生创造了一个更加互动和个性化的学习环境，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，发挥自己的潜力。
01
聚核心素养，建生动课堂
教师们用心筹备，精研教材内容，细究教学方法，以丰富的教学经验，呈现各自独特的教学风格。接下来让我们一睹诸位教师的风采吧！
何佳 水圈与水循环
刘薇 Book1 Unit 4Reading
陈志艳 分支结构
潘健 《荷塘月色》
谢令尹 双曲线的标准方程
丁璐 中国赋税制度的演变
徐荪月 其他植物激素
丁灿灿 《将进酒》
杨丽 review:Module2unit4
仇增国 Review:Module1Unit4
孔蕾 赏析语句的表达效果
02
以督促发展，以检促提升
各年级年管会深入教学一线，共同走进学校教师的课堂。从活动的有效度、学生的参与度、目标的达成度等方面进行了细致地讨论，同时提出了良好的具体建议。同时各教研组、备课组积极参与一人一课的听评活动，共同促进教师的专业成长。
何佳 水圈与水循环
刘薇 Book1 Unit 4Reading
陈志艳 分支结构
潘健 《荷塘月色》
谢令尹 双曲线的标准方程
丁璐 中国赋税制度的演变
徐荪月 其他植物激素
丁灿灿 《将进酒》
杨丽 review:Module2unit4
仇增国 Review:Module1Unit4
孔蕾 赏析语句的表达效果
03
优秀导学单展示
导学单引导着学生按照“激情引趣导标——自主探究导学——互动提升导议——检测反馈导评——拓展运用导迁”五步进行实践探究，并不断反思改进。
图：朱露露
文：朱露露
编辑：李婷
审核：教务处
