为加强教师队伍建设，筑牢教育质量基石，邵伯高级中学秉持真抓实干精神，群策群力助推校本深教研，各教研组将教育教学过程中存在的困惑以拉列清单的形式进行整合，聚焦问题，群策群力深入研讨，帮助组内教师切实解决教育教学一线上的真问题，助力教师业务成长。
11月20日上午，我校艺术教研组利用两节教研活动时间举办了一场以“微课程（微型课）的制作及实践运用”为主题的教研活动。本次活动由艺术组张娟、吴颖老师共同主持。
活动过程
首先，吴颖老师展示了一节20分钟的微型课《东南亚民族民间音乐》，该课程荣获江都区2023年微课比赛二等奖。接着，吴颖老师向大家介绍了录制课的设计思路、制作工具及拍摄重点。吴颖老师认为：微型课制作是教学过程的浓缩，对于特殊情况开展线上教学具有便利性。此次录制的20分钟的微型课能够提高教师教学课堂设计能力，还可以起到对教师精准教学能力考验的作用。
接着，张娟老师展示了系列微课程《绘运河千年古镇 展甘棠当代美景》，该课程荣获扬州市第八届精品微课程一等奖。活动中，张娟老师向大家介绍了这十节微课程的制作背景、设计思路、制作工具及运用场景。张娟老师还结合扬州市十四五规划课题《学科融合背景下的农村高中美术社团项目式学习研究》，向大家阐述观点：农村高中校本活动由于受到课时、场地等因素影响，学生在开展项目式学习过程中需要教师提供必要的科学指导，微课程教学通过项目学习任务单和配套视频落实自主学习要求，指导学生完成有难度的探究任务，达成核心素养目标。
交流研讨
两位老师分享结束后，组内开展研讨。组内同仁对两位老师分享中的亮点给予了鼓励，同时也提出了自己的建议和想法。
高华老师认为：当下新课程改革要以学生的发展需求为出发点和归宿，教师应该充分利用身边的教育资源，结合我校实际情况，设计开发学生感兴趣的微课程，形成校本特色。
任智华老师认为：艺术课堂要结合学生的生活情境，践行陶行知先生“生活即教育”的理念，在基于真实情境的项目式探究学习中运用微课程，可以给学生提供技术指导，让学生学以致用。
周雯婷老师认为：艺术课程既要培养学生的学习兴趣，还要在实施过程中对学生进行必要的技法指导和成果展示，微课程可以帮助学生利用课外时间更好地理解、消化、创作，也能促进教师不断提升成长。
反思总结
本次教研活动中，艺术组教师从微课程的课程源起、实施方法、课程评价及反思等方面进行研讨，同时结合我组正在开展的十四五规划课题交流意见。新课标鼓励教师将艺术课堂延展到学生的生活中，鼓励学生在信息化环境下，通过微课程以自主、合作、探究等方式获取知识和技能，形成创意和见解，这就要求艺术教师不仅要拓宽教学手段，掌握信息教学技能，还要具有开发邵中特色校本课程的能力，因地制宜地将邵伯地方文化融合到艺术课程中。
教而不研则浅
研而不教则空
教研无止境
共研共成长
图文：张娟
编辑：张娟
审核：教务处
