扑克牌是日常生活中很常见的物品，同时它也是一种没有明确玩法，无具体形象特征的低结构材料，可以很好地吸引幼儿积极主动参与活动。
一天，小朋友们问，“老师，我们可以打牌吗？”“当然可以玩，但可不是‘打牌’哦！”于是孩子们从家里带来了扑克牌，新的材料让孩子们眼前一亮，随即开启了我们的扑克游戏之旅……
孩子们初次接触扑克牌，大家七嘴八舌的讨论着，到底要怎么玩呢？有的玩得一团乱，有的无所适从，他们甚至都不认识扑克牌上的符号……
扑克可以怎么玩？
小小扑克四方方，两边短来两边长;
有的黑，有的红，各种花型一边放;
数字图案数一数，相同数量有四张;
比一比，翻一翻，花样多多玩法全!
瞧，经过一段时间的探索后，孩子们扑克牌玩得初具雏形了，有人玩起了按大小排序，有人玩起了按花型、形状、颜色分类，有人合作玩起了翻牌比大小……
扑克牌大调查
孩子们对扑克牌的兴趣越发浓厚，于是我们进行了一次关于扑克牌的亲子大调查，让家长朋友们也加入到我们的探索队伍中，一起去发现扑克牌的有趣奥秘。
又过了一段时间，孩子们已经不再满足于传统的平面扑克牌游戏了。
于是有孩子提出：我们用扑克牌进行搭建吧！这个提议得到了大家认可，孩子们纷纷行动起来。
初次搭建
扑克牌光而滑，又是个平面物，要想搭建，可不容易哦。有的孩子虽然将两张扑克牌的一端两两合在一起将其立起来了，但要继续往上搭建时，扑克牌就倒塌了。
扑克牌垒高
大家快来看呀
有一天，一个孩子大声喊，“我的扑克牌搭建起来啦！”其他孩子纷纷看过去，原来借助其他的辅助材料可以帮助我们更好地进行扑克牌搭建。
于是，孩子们找来了小积木，桌面玩具，纸杯等材料辅助扑克牌的搭建。他们自发分成小组开始了创作，慢慢的，由最开始的桌面搭建转移到了地面搭建，一起来看看吧。
看，我们的大桥成功啦！
耶！
真厉害！
孩子们在借助辅助材料搭建扑克牌游戏过程中，变身出了不同的造型，有小区建筑，有大桥……从孩子们的建构作品来看，他们的建构技巧有一定的提升，合作能力也有所增强，但是孩子们的作品之间没有直接的联系。
“万里长城”诞生了
在接下来的创作中，老师也加入到了孩子们的游戏中，与孩子们一起思考：怎样才能让我们搭建的扑克牌建筑变得更宏伟大气呢？
大家一起来合作搭建吧！
通过孩子们的奇思妙想，终于想到了一个好办法。
在大家的共同努力下，孩子们小组与小组之间有了相互合作，运用了平铺、垒高、围合、架空、排列等多种玩法搭建出了高高的城堡、蔓延的城墙、耸立的高楼，最后用扑克牌搭“路”将各个零散的建筑链接起来，演变成了专属孩子们的“万里长城”。
游戏故事
如何不借助外力搭建起扑克牌呢？孩子们再次开始了让扑克牌站起来的实践探究，这一次又会是怎样的体验呢？
扑克牌真的立起来了
经过孩子们的多次尝试，他们找到了让扑克牌站立的好方法，比如将扑克牌对折或折叠、卷曲等方式让扑克牌自己“站”起来。
《指南》科学领域中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要发现和保护幼儿的好奇心。” 这个阶段的尝试让幼儿初步对扑克牌材料有了新的感知和认识，也为后续的扑克牌搭建活动打下了基础。
搭建过程中的困难
有了把扑克牌竖立起来的经验后，孩子们开始尝试着用扑克牌搭房子。先将对折后的扑克牌放在桌面上，然后在上面平铺一张扑克牌，就这样不断往上垒高。
这一次，孩子们分组比赛谁搭建得最牢固，可是扑克牌总是“站”不稳，会掉下来。大部分孩子到最后没能搭建成功，甚至失去了兴趣。
最后，在老师的帮助下，终于成功了两组，真是太不容易啦！
孩子们的思考
在游戏之后，孩子们反复思考，找到了扑克牌倒塌搭的原因：
（1）搭建时大声说话，不够专注；
（2）有小朋友发脾气，将扑克牌推倒；
（3）扑克牌没有对折整齐；
（4）扑克牌垒高时歪歪的；
（5）窗户外面的风吹倒了扑克牌；
（6）有小朋友碰桌子，扑克牌会倒；
（7）有的小朋友搭建时跑来跑去，会破坏搭建好的扑克牌。
（8）小朋友不知道要怎么搭，搭什么……
同时，还讨论出了解决问题的办法：
（1）安安静静的搭建，营造一个舒适的搭建环境。
（2）告诉小朋友发脾气是不对的，要努力尝试；
（3）请老师关上窗户，不要让风吹进来；
（4）提醒小朋友不能跑来跑去；
（5）帮助有困难的小朋友；
（6）不怕困难，想办法重新搭建；
（7）可以移动到地面上搭建，地面更稳固；
（8）搭高时对整齐，不能垒得太高了……
再次尝试
有了前面的经验，孩子们的动作变得更加轻巧，每搭一层都是小心翼翼的，生怕搭建好的“房子”又倒了。
孩子们一边搭建一边描述着去过的游乐场、吾悦广场、九龙广场、超市、服装店、玩具店等地方。不一会儿就搭建起了一个超级“哇塞”的模拟场景，一起来欣赏一下吧！
游戏故事
孩子们在搭建扑克牌的过程中，始终保持着极大的兴趣与专注。尽管遇到了各种各样的问题，他们也没有放弃，一直在不断探索思考，寻找解决问题的办法，通过坚持不懈的努力，最终获得了成功体验，也培养了他们良好的学习品质。
积累了有关于扑克牌的认识，孩子们萌生了新的想法：想要拥有属于自己的扑克牌，于是我们开展了扑克牌设计活动。
孩子们大胆地设计着扑克牌的图案，小小的“扑克牌”画出了层出不穷的花样。
看！孩子们设计出了各种各样独一无二的扑克牌！
在本次扑克牌自主游戏中，孩子们的空间建构、想象创造能力、逻辑思维能力、团结合作以及不怕困难，持之以恒的学习品质都在潜移默化中得到锻炼与发展。小小的扑克牌里，蕴藏着大大的探索空间，在活动中孩子们从学中玩、玩中学，将触手可得的材料和生活、课程、游戏结合起来创造出无限的可能。
关于扑克牌游戏，孩子们还意犹未尽，我们会继续追随孩子的兴趣，还原游戏本真，期待孩子们用小小的扑克牌玩出更广阔的天地……
-END-
图文编辑 | 大四班
初审 | 李亚辉
终审 | 李秋逸
七彩阳光
润泽童年
