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大家好，我是星子，一名00后幼师。
这个周五才和班里的小朋友兑完礼物。
小朋友拿着自己凭自己表现得来的贴贴纸兑到的礼物，开心的和家长分享，哪怕只是一个小小的玩具，他们都开心不已。
原本，我觉得这是个好事，直到回家之后，我刷到了推送给我的视频。
有一个家长说希望幼儿园取消“贴贴纸”教育，觉得这是一件非常恐怖的事情。
我当时一整个震惊，我想看看究竟是怎么回事。
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幼儿园的贴贴纸第一次引发争议，是有家长觉得贴贴纸质量不高，非常的便宜。
把它贴在小朋友的脸上，小朋友的脸发红，甚至有的小朋友过敏，觉得不舒服。
于是家长投诉幼儿园老师，觉得不能给孩子奖励贴贴纸。
不知道其他幼儿园是怎么做的，但是自从我得知这个消息之后，后面的奖励方式就是直接把贴贴纸贴到孩子的表扬墙上面。
如果一定要把这个贴贴纸送给孩子，我也会贴在他的衣服上，然后再三告诉他，千万不要贴到脸上。
但是这一次的争议，家长并不觉得老师给孩子奖励是有问题的。
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关于第二次的争议，很多家长觉得老师给孩子奖励贴贴纸的这个方法是错误的。
他们认为，孩子仅仅只是希望通过得到贴贴纸，然后拿到老师准备的礼物。
但是在这其中，可能孩子并不是真正的想去做这件事情，或者是说他并没有真正的学到什么东西。
仅仅只是为了获得贴贴纸，仅仅只是为了奖励。
他们觉得为了奖励而努力，不应该存在于教育之中，不应该存在于幼儿园。
还有家长说，我们应该培养孩子的内驱力。
我们应该采取各种各样的方式让孩子积极主动的去变优秀，去学习知识去，越来越好，而不是给他一个奖励吸引他。
其实关于这个观点，我不能苟同。
接下来我也和大家分享一下我自己的观点和我的感受。
也欢迎大家理性探讨，在评论区留言。
我们现在的教育理论是强调鼓励教育。
很多时候老师不能批评孩子，家长觉得这伤孩子的自尊。
那在这种鼓励教育的模式下，幼儿园最常使用的方式其实就是奖励贴贴纸，因为这个是最高效也最实用的。
几乎每个教室都会有一面表扬墙，每个孩子都能够看到自己的贴贴纸变化。
家长说老师应该引导孩子，应该培养孩子的内驱力，但是说实话，这在幼儿园阶段其实很难做到。
就拿小班的孩子来说，他真的理解为什么要上幼儿园吗？
就像很多时候我们问家长为什么要读书？为什么要参加高考？
得到的回答一般都是学习才能改变命运，高考是普通人唯一的机会，所以一定要拼命读书。
我们有多少孩子，在读书阶段能够清楚的知道自己究竟为什么要读书？
能够在小小年纪就制定好自己的人生目标，并朝着一步一步的努力的人，又有多少呢？
所以，我觉得对于幼儿园的孩子来说，培养他的内驱力，真的很难做到。
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贴贴纸其实是一种正强化。
当孩子表现好，是其他所有人的榜样时，我们会给予他鼓励，会给他奖励贴贴纸。
我们强化这些行为，是希望其他的孩子能够向他们学习。
这有利于幼儿园老师更好的带班，毕竟幼儿园是集体环境，它不是一对一的教育模式。
而且鼓励会帮助孩子强化他好的行为。
他今天因为坐姿优美，被表扬了，奖励了贴贴纸。
后续几天孩子也会自动的坐姿优美。
因为小朋友其实也有竞争意识，而且他们需要被认可。
所以我真不觉得，在幼儿园奖励小朋友贴贴纸，后面帮助他兑换物质奖励，是一件很恐怖的事情。
我觉得就像六便士和月亮一样。
我们可以心里有月亮，但是我们不能说我们不需要六便士。
或者说的更直白一点，我们成年人打工难道纯粹的是想要奉献燃烧自我吗？绝大多数时候我们还是为了收入。
贴贴纸，会带给孩子的荣誉感和成就感。
我当年带小班的时候有一个年纪很小的孩子，很多事情其实也不是很清楚。
但是她知道能够得到贴贴纸是一个很好的事情，我有一次就发现她默默的把她旁边小伙伴表扬墙上贴贴纸，扣到了自己的名字贴下面。
这是小班的孩子，而大班的孩子她们会表现更加的明显。
大班的孩子，她们会知道贴贴纸多的孩子是因为她优秀，是因为她表现的好。
得到了很多贴贴纸的孩子，她们也会很高兴，她知道她这一周表现的很不错。
我觉得这是一个很好的事情。
我们通过评比，树立榜样。
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很多时候我们对教育都过于理想化了。
也许，我们更需要看的是实际情况。
