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本号推出“非常作文”。
这些文章均为中小学生所写，却远不是一般意义上的学生作文。它们可能很长，也可能很短；可能文采斐然，也可能思想深邃；可能超越一般中小学生生活，也可能让人大跌眼镜……总之非同寻常，故曰“非常作文”。
萤火泉记（三篇）
（一）
余闻琅琊山上有萤火，余友与其父已观之，尝写信与我，大赞其光，便择日与众友同行。
从口入，已而夕阳归山，毫无人迹，余等四人各携灯火，暑夜上山，不觉已过三处湖泊，分段而流，形似阶梯，余只知其源而不知其尾，湖之最上者，深秀湖也。有九曲浮桥、拱桥贯之者，湖心亭也。虽无杭州湖心亭之名气，却也小有景色。余寻路至一泉，此泉甚妙，发于寺庙，上为溪，中为涧，下为泉，直至汇入湖中，而最下为泉者，水深半指，乱石杂置，树须丛生，略有曲折，手伸入，即漫过手背，水尤清冽，洗手净心，故自谓曰洗心泉。涉水而过，余沉思曰：水本无形，遇河则可通海；水本无力，遇群则可削金，故此谓水滴而石穿。水本无情，遇有情者则有情；山本无言，遇善言者则善言。
四面无光，灯之照处，若有烟岚，行之寸步，便闻水声潺潺，泠泠作响，但见古树参天，蕨叶垂露，片叶遮天，星光难入，友人大喜曰：“古人诚不欺我。”涧深处，唯有黄泥满潭。行至山间空地，熄灯火，但见星光满山，色彩各异，状似珍珠，举步维艰，萤火袅袅升起，幽幽飞过，静而悬停，动而悬飞，熙熙攘攘，星星点点。萤火似银汉，熄灯观之更佳，萤火如流水，余虽不动亦似漫步。当是时顿觉身体轻盈，脚步爽快，有飘飘然而成仙之感！于其伸手之时，早有星火坠落，立于二指之间者，萤火虫也。此虫虽小，却通体金黄，状似弹头，余尝以为萤火尾熠熠，而今夕只见尾二小灯定时闪烁，灯近观为黄，而远观为白、为蓝、为绿，比翼而飞者，不在少数。
是日更定矣，急抽身回走，忽闻人语响，茫然四顾，不见人踪，倏然见一老者，其人黑发长髯，瞑目养神，耳听评书，端坐如钟，余等不敢打扰，悄然离去。及深秀湖边，余猛然问曰：“来时可曾见此人？”俱答曰：“未见。”复回寻找，然无老人踪影，但见二小生持灯火走来，而路中亦未见此二人。
下山之时，沿路无车，余与友人骑车飞泻而下，从流飘荡，任意东西，归城中复游玩半刻，尽兴而归。
此回，已有数月，因念其萤火，故命其泉曰萤火泉也。同游者：豪、杰、宗阳及爱车、山间之草木也。
（滁州市实验中学九2班 聂乐飞）
（二）
余尝闻琅琊山上有萤火，辄择良宵携伴同行。
顺路入山，有水梯级而泻，其九曲廊桥、珠明独拱贯之者，深秀湖也。明月摇情，湖上玉盘，镜中独亭，互映成趣。溯水之源，萦折环回。乱石杂置，茂须丛生。浣手净心，水尤清冽。
已而夕隐山外，寥无人迹。古木参茂，星光难入。蕨叶垂露，若有烟岚，微萤生焉。于涧中，但见光华盈山，其色殊异，静停悬飞，幽静袅升，熙熙攘若银汉流水，飘然仙遇。山中奇景，游之不足，沉醉忘归。
信步，月下见一老者素衣白髫，瞑目危坐而吟。未敢擅惊扰，悄然退去。尽兴方回。
迩来数月，因念彼景，而作斯文。同游者，友飞、杰、宗阳。
（滁州市实验中学九2班 束许豪）
（三）
萤火一别几时忆，且记幽泉深情谊。
王司不知何为争，元白金坚难别离。
（滁州市实验中学九2班 贺宗阳）
本文发于2024年11月15日《滁州日报》，很显然这是非同寻常的作文。文言文教学一直是很头疼的事，很多老师常常感叹学生学不好文言文，如果能像本文中小作者这样，还担心学不好文言文吗？
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八岭山人简介：
语文教学30年，读书思考，勤于笔耕；安徽省作家协会会员，曾获全国教师文学表彰奖一等奖；全国多家学生读写报刊作者，指导学生作文发表获奖数百篇次。
