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浙江版八年级上册语文期中试卷
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3. (1)树树皆秋色 (2)山山唯落晖(3)大漠孤烟直(4)长河落日圆(5)月下飞天镜(6)重岩叠嶂(7)儿处早莺争暖树(8)谁家新燕啄春泥(9)猿鸟乱鸣(10)夕日欲颓 （10分）4.C 用明珠比喻夜半时分高而远的明月，妥贴人微，真切动人，同时形成押韵，韵律和谐，朗朗上口 （3分）(1)毛泽东是个非常精明而又博学多才的知识分子；②毛泽东是个天才军事家和政治战略家；③毛泽东代表了中国人民大众的迫切要求；④毛泽东是个苏区人民无比拥护、南京政府却恨之入骨的人；⑤毛泽东生活简朴,廉洁奉公,能吃苦耐劳，身体像铁打的。（写出两点即可） (2)他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们仿佛就看到了中国的未来和希望。（2）示例：千山万水不只是二万五千里的漫漫征程，更是中国革命在苦难中成长成熟的经历，时革命者执着于梦想的不屈精神。是奉献，是牺牲，是对崇高信念的坚定不移。感动无数后人。（2分）(2)作者回忆的是坐着的母亲,八仙椅起到串联关于母亲的往事的作用；通过写八仙椅是一个“很不舒服的”座位，以及母亲坐在八仙椅上既观察灶头，又观察染坊店，突出母亲面对艰难生活时坚强、能干、内外兼顾的形象特点；母亲去世，椅子还在，这把八仙椅也寄托着作者对母亲深切的怀念之情。（3分）7.内容上，运用反复的修辞手法，突出母亲坚强、慈爱的性格特点，使人物形象更加鲜明、突出。（1分）结构上，文章一开头写母亲的坐像写到了“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”，与结尾提到的“对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感激，对于她眼睛里的严肃的光辉觉得十分震动”形成了首尾呼应同时，该句反复出现在选文多数段落中，是全文的线索。（2分）(2)文章的明线是“我的母亲”暗线是“我”，两者共同贯穿全文,使文章浑然一体，作者借多件平凡的小事，由“我”的视角将诸多事件进行叙述，表达了对母亲的感激与怀念之情。（4分）
10.（１）越来越依赖电子媒介的装置，让人在不知不觉中停思无思，文字断片；因思维懒惰，不愿去深入思考如何让表达更具体；单向度的审美，助推着语言的单一化。（2分）（２）本篇时评的标题语言简练，信息丰富,亮点突出立场鲜明。具体而言:“梗”字一语双关，指文字失语者有笑点地玩“梗”却被文字表达“梗”塞住，体现了标题的冲突性；运用问句,设置悬念，激起读者好奇心;“拯救”一词，直指要害，直击痛点；标题有对象感、情境感,注重与读者的交流感。（写出2点即可） （2分）11.稿件绝大部分对云海列车的描绘空泛贫乏,不够具体生动，建议“多看文学经典,积累对美好事物的丰富表达力”；使用“腻害”“绝绝子”“YYDS”等网络语言抒发赞美之情,很单薄、贫乏,甚至轻浮，建议多用生活化语言和完整的文字表达感慨；文章多次使用网络用语，如“腻害”“绝绝子”“YYDS”，语言单一化,建议深人思考，用更多样的方式表达内心的叹咏。（3分）12.示例⑴：联想。作者在失眠的夜晚，听窗外犬吠，想到为生计奔波的夜行人，进而想到自己年事已高却如此凄苦；又由荒园里空自鸣叫的纺织娘，联想到自己临老了，却一事无成。整首诗就在连续的联想中，写出了诗人在无眠之夜对贬谪命运的暗自叹息。示例(2)：动静结合。诗歌所描绘的漫漫长夜中，小窗未明、孤村静卧、残月当空、寂静行人，这是静景；深夜犬吠、络纬空鸣，则是动景。诗歌以动衬静、动静结合，显得夜晚更加寂静漫长，表达出诗人人生失意的忧伤。13.选B。诗人已是高龄，双鬓斑白，却被贬儋州，生活凄苦。诗人“著书以为乐”，有时“从其父老游”，与政治已是无缘，所谓“旅怀空自清”。因此，“虚”应该理解为“空”。评分标准：共3分。结合材料，意思对即可。若选C，言之有理最高得2分。14.(1)想到 （2）只，只是 （3）几，几个 （4）愉快的样子 （4分）15.（1）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈空明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。⑵大概我是笑自己。不过也笑韩愈钓鱼，他在一个地方没钓到鱼，竟想到更远的地方去钓鱼。16.在《儋耳夜书》中，苏轼被贬儋耳，外出游玩归家后，家人已熟睡，于是放下拐杖大笑，体现了苏轼对人生得失的淡然、随遇而安的生活态度。他笑自己，也笑韩愈因钓鱼无得想要远去，体现苏轼对得失不必过分追求的超脱之感。在《记承天寺夜游》中，苏轼被贬黄州期间，夜晚去承天寺寻张怀民一同赏月。并感慨自嘲为“闲人”，体现出苏轼不被名利所累，能够从容欣赏生活中美景。表达其面对得失，积极乐观、旷达的人生态度。
首先我们要准备一本文言文相关字典，以备碰到生词时之需。第一步，了解写作背景。每个作者都有自己独特的人生经历，因而笔下的作品都有一定的风格和思想感情，我们可以通过了解写作背景来把握文章大意。第二步，通读全文。文言文不会全篇让人难以理解，一些词句的意义凭借现代人的思维还是能够略知一二的，而通读全文则是一个逐渐熟悉古文写作思路的过程。需要注意的是，第一遍通读时遇见生词不要停下来查阅字典，时常停顿会影响对整个文章的把握。第三步，标记生疏字词句意义。第二遍读文章时，用笔将看不懂的字词句标出，然后或看文后注释或查阅字典，将查的释义写在原文中间。不要想查一遍，看一遍就能记住，勤动笔才有助于更快记忆。第四步，归纳段意，分析文章层次。这一步在过去的语文学习中都是经常要做的。学习文言文，一是要注重对古代文化常识和名句、名段、名篇的积累与记诵。每学习一篇文言文,要熟练记忆重点的文学、文化常识，并能在理解的基础上背诵名句、名段、名篇。二是重视对字词句基本含义的了解。尤其要重视通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言现象的理解与把握。三是注重对文章内容和其中蕴含的作者思想情感的把握。初中阶段学习的文言诗文，有的描绘祖国名山大川的壮美景色，有的揭示社会人生的丰富哲理，有的表现一代伟人的英雄气概，有的寄寓志士仁人的高风亮节……这些也正是历年中考文言文阅读考查的重点，掌握这些必将有助于文言文的学习。评分标准：内容具体且重点突出2分，条理清晰1分，方法可行1分，字数满在150字左右，且语言表达流畅1分更多八上第二阶段检测（期中考试）试卷，请自行到网盘下载。
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作文指导：写好微作文，方能赢高分
语文教学30年，读书思考，勤于笔耕；安徽省作家协会会员，曾获全国教师文学表彰奖一等奖；全国多家学生读写报刊作者，指导学生作文发表获奖数百篇次。
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