践行共享理念
探研户外活动
雨花台区课程游戏化区域推进项目第二组组内展示活动
层林尽染秋意浓，叠翠流金已入冬。在金陵城最美的时节里，南京梅山七彩阳光幼儿园开展了一场别开生面的教研活动……
签到入园
为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推进区域内幼儿园课程改革，根据雨花台区课程游戏化项目研究第二小组关于“幼儿行为的观察、解读与回应”的研究工作重点，结合本园实践与研究，南京梅山七彩阳光幼儿园于11月15日开展了以“‘共享发展’理念下，幼儿园户外活动资源的优化策略”为话题的教研活动。
江苏省第二师范学院学前教育学院田燕院长，雨花台区课程游戏化第二小组各位园长、骨干老师一行40余人参加了本次活动。
01
共赏—园所文化
活动伊始，王慧园长对大家的到来表示热烈的欢迎。接着，王园长介绍了我园“共享发展理念”的由来，以及我园秉持幼儿为本、融合共生、开放适宜、动态调整、使游戏回归儿童、回归自然、回归本真的历程。
之后，保教主任徐静进行了以《“共享发展”理念下，幼儿园户外活动资源的优化策略》为题的汇报。在汇报中，徐静主任针对“共享发展”理念，从四个方面进行了实践解读：
汇报首先介绍了“共享发展理念”的来源及“共享发展理念”四个内涵对教育工作的启发；接着用园所户外建设的过程实例，分享了幼儿园将“共享发展理念”与“打造幸福的童年院子”的园所文化进行有效融合，帮助孩子们获得与自然共享、与人共享的机会。汇报中还展现了丰富的户外资源，灵动的游戏现场，引发了老师们关于“户外资源运用、儿童有意义的学习”等一场场深度研讨的教研现场；老师们捕捉的孩子们日常混龄游戏中“共享场域、共享内容、共享经验”的真实片段视频，呈现出幼儿园在“共享发展理念”下，全员共享、全面共享、共建共享、渐进共享等优化策略的实施，孩子们在真实、愉悦的游戏中深度学习、合作、交往……
随后，大一班的裴莉老师和大家分享了课程故事《折纸飞机的孩子》。在《了不起的中国人》主题活动中，老师们发现孩子们对钱学森的故事尤为感兴趣，飞机、火箭、导弹，样样都激发孩子们的好奇。于是关于“纸飞机”的故事便开启了……
从教室里的飞机到飞向“太空”的飞机再到飞向新朋友的飞机，孩子们在探索飞机、弹道、太空滑道的过程中不断地与同伴一起发现问题、解决问题，通过对环境、材料、造型等不同条件的反复调整，不断总结经验让游戏一次又一次的持续推进。
在“共享发展”理念的实践中，孩子们有更多与自然环境，自然材料，不同的人进行互动的机会，在活动中他们自然、放松、释放天性，无论是好奇心、求知欲、自主探究兴趣，还是思考能力、动手能力，认知、社会交往等多方面能力都得到了明显提升。
02
共享—游戏趣与乐
陈鹤琴先生曾说过：“凡是儿童，都喜欢户外活动，都喜欢野外生活。”随着游戏时间的到来，孩子们纷纷走出集体活动室在户外场地上忙碌起来，幼儿园顿时变成了热闹的游戏场！
自然科探区
自然科探区，哥哥带着妹妹肆意奔跑想要抓住无形的风；姐姐给弟弟耐心描绘千变万化的光影。他们探索着磁铁、天秤、静电、沉浮……在彼此的经验共享与坚持不懈的尝试中，共同揭开科学世界的秘密。
角色游戏区
在角色游戏区，树叶是烧烤吧里喷香的烤串，树枝是露营地支起的帐篷，松果是甜品屋香甜的蛋糕，小石头是奶茶店上新的小料……“弟弟你看，这是哥哥姐姐自己做的树叶衣服，漂亮吧。”“小妹妹别着急，我来帮你穿，穿好了我们一起走秀吧。”那条用落叶铺成的T台边，有爱的故事在悄然发生……
艺术创想区
而旁边的艺术区里，是谁在栅栏上留下彩色的印记？是谁一边和着泥一边欢声笑语？是谁用自然材料拼出斑斓的世界？是谁咚咚咚在画布上敲出树叶的身影？嘘，别打扰，专注的孩子们正在推动艺术的大门……
涂涂画画
《了不起的中国人》项目游戏
不远处的操场上、长廊里是《了不起的中国人》项目活动基地，也是弟弟妹妹们最喜欢参与的游戏区域。哥哥姐姐带着弟弟妹妹制作太空滑道，体验植物扎染，演一出戏，造一座桥，挖一条水渠，当一次中药医师……中国人真了不起啊！
专家团和客人老师们分散在各个游戏区域里，既是观察也是欣赏。他们带着专业的视角观察儿童行为、环境支持、教师回应，收获了孩子们自主的探索、自信的交流，老师们及时的鼓励、自然的退位。在自由的空间、愉悦的氛围中欣赏到一幅幅“共享发展”理念下诞生的动人画面。
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03
共研—游戏之意
随着游戏时间的结束，教研活动也迎来了重要时刻——交流研讨。课程游戏化项目研究二组的园长、老师们分为两组，结合今天的活动现场与自身平时的工作实践，围绕“共享发展”理念下的户外活动资源优化策略进行激烈的讨论。
讨论结束后，分别由王浩园长和杨妮老师作为两组代表进行发言。两位老师被游戏中幼儿的自由、愉悦、积极、专注深深打动，认为游戏的内容，空间的连接、器械的组合、自然材料的使用上都体现了儿童游戏的自主性，老师们能基于儿童的视角给予环境与材料的支持。在游戏形式上，不同年龄段儿童的混龄游戏和各个游戏之间的串联也都展现了“共享”的成果，这场户外游戏观摩带给大家很多的思考与启发。
课程游戏化项目研究二组的资深组员戴素琴园长作为南京梅山七彩阳光幼儿园曾经与现在的见证者表达了由心的感叹。感叹其中的艰辛与不易的同时，更赞叹如今的硬件设施和软件环境相得益彰，极有效的支持了孩子们的持续探索与全面发展。戴素琴园长还生动的讲述了她在观摩过程中被热情的孩子们邀请共同游戏的趣事。在与孩子们交流的最后，戴园长问道：“那你们喜欢这样的幼儿园吗？”“我可太喜欢我们幼儿园了！”神采飞扬的孩子们给出了这样的回答。
04
共听—专家引领
活动的最后，江苏第二师范学院学前教育学院田燕院长对本次活动进行了总结与提升。田院长对于户外游戏因地制宜、就地取材的活动形式和混龄的游戏方式给予了极大的肯定。她说：“自幼儿园课程游戏化项目推进以来，我们坚持树立正确的儿童观、游戏观、课程观，以促进幼儿健康快乐成长。而在今天的观摩活动中，如此自然自主、愉悦和谐的师幼互动、幼幼互动正是我们最想看到的真实样态。”
课程游戏化让我们的课程更加贴近孩子们的实际发展水平，贴近孩子们的学习特点，贴近孩子们的兴趣和成长的需要。让我们继续追寻孩子们成长的脚步，捕捉童心世界的精彩瞬间，在和谐有爱的师幼互动中观察、理解、支持，进一步发掘孩子们的发展潜能，为他们创造一个充满爱与探索的“幸福的童年院子”。
END
编辑：魏佳佩 吴婧如
审核：陶婧
审批：王慧
