共研“师幼”明方向
深耕“互动”促成长
南京梅山七彩阳光幼儿园
教研组“师幼互动”系列教研活动
教之美，在于实践与分享。
研之美，在于碰撞与提升。
为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，尊重并回应幼儿的想法与问题，支持和拓展幼儿的学习过程，近日，南京梅山七彩阳光幼儿园开展主题为“聚焦师幼互动，提升过程质量”的系列教研活动。
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课程组教研
聚焦材料投放
拓展师幼互动维度
课程教研组开展了以“主题活动中的游戏活动”为主题的教研活动。组长史扬老师结合大量实例，分别从“主题活动中的角色游戏”、“主题中的区域活动”两个块面生动详细地阐述了开展课程背景下游戏活动中有效师幼互动的重要性以及相应策略。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教师们学以致用，小、中、大各年龄段教师分为三组结合当下班级主题，现场选择游戏材料，设计与主题相关的区域活动，从“选适宜材料，想主题游戏，说游戏玩法”三方面进行研讨。
大班组“了不起的中国人”主题下的游戏
《民族石子棋》。
中班组“多彩的秋天”主题下的游戏
《保鲜膜大变身》
小班组“幼儿园里真快乐”主题下的游戏
《好玩的瓶子》
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语言组教研
聚焦提问与回应
提升师幼互动深度
教师的有效提问和智慧回应是推动高质量师幼互动的积极因素。语言组以“有效提问促进幼儿语言发展”、“集体活动中教师回应的问题及策略”为主题开展了两期研训活动。
在“有效提问促进幼儿语言发展”的研训中，李芹组长帮助大家结合我们日常教学活动中的实例，解析了集体教学中提问的类型，以及每种类型提问的指向价值。
在集中学习之后，小中大班三位老师灵活运用了不同类型的有效提问，分别设计并开展了语言教学活动。
大班语言活动《十二生肖谁第一》
马俊萍老师通过直接性提问、追究性提问、猜想性提问等多种提问方式激发幼儿充分地看、听、聊，使幼儿能从不同的角度思考，讲述猫、鼠、牛谁排第一，并通过不断的追问，帮助幼儿理清思路，清晰合理的表达自己的理由。
中班语言活动《啪啦啪啦——砰》
王雨琦老师根据中班近期主题“多彩的秋天”设计了语言活动《啪啦啪啦——砰》。活动中王雨琦老师利用“啪啦啪啦——砰”这一声音线索，激发幼儿对故事的兴趣，运用多种提问方式帮助幼儿仔细观察，了解并大胆地讲述地底下各种不同的植物名称，同时通过游戏使幼儿在轻松愉快的氛围中大胆表述自己的观察与想象，感受语言活动带来的乐趣。
小班语言活动《高高兴兴上幼儿园》
唐颖老师通过“看手偶表演、PPT课件、动画视频、角色扮演”等方式呈现故事内容，通过追究性提问引导幼儿学会短句“你上哪去？”“我上幼儿园”，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。
全园教师围绕“活动中教师的有效提问有哪些？是什么类型的提问？在活动中的作用是什么？”三个问题，带着自己的观察与想法开展沉浸式交流研讨。
在“集体活动中教师回应的问题及策略”研训中，李芹组长从教师们在集体活动中回应幼儿时存在的共性问题出发，解读了集体教学活动中的“回应”的概念、提供给教师们提升策略、激趣策略、追问策略、评价策略等多种回应策略的使用路径，鼓励大家观察、识别、判断幼儿言行、表现，进而选择适宜的互动策略。
大家以本周集体教学活动中的课例：托班语言活动《小猫请客》、中班美术欣赏活动《哭泣的女人》、大班语言活动《11只猫做苦工》，进行了实景模拟课堂，教师们灵活运用相应策略，支持和回应“孩子们”的各类奇思妙想，课堂既生动又互动。
此次系列教研活动聚焦师幼互动策略，为教师提供了一个相互学习的平台，提升了大家的教育智慧。在实践中，我们将持续深耕，将理论溶于实践，让提问更温度，让互动更有深度，让成长更有高度。
编辑刑欣欣 朱琳
审核|陶婧
审批|王慧
