张日昇教授沙盘游戏疗法初阶+中阶+高阶班工作坊丨杭州2025年招生

文摘 2025-01-02 06:30 河北

邀请函

尊敬的学员：

您好！乐享心理联合北京师范大学张日昇教授研究室在杭州举办箱庭疗法（沙盘游戏）理论与实务培训。2025年课程时间安排：

初阶第1期·3月28日-30日(3天）、

初阶第2期·7月11日-13日（3天）（两期初阶，根据时间安排参加1期即可）

进阶课程时间：8月8日-10日（3天）；

高阶课程时间：10月17日-19日（3天）。课程特邀北京师范大学心理学部张日昇教授主讲。

以北师大心理学部教授、博士生导师张日昇教授的箱庭疗法为核心技法，致力于箱庭疗法在心理健康与教育领域的推广和应用。

01:00

张日昇教授

张日昇,字子照,1962年生于山东省即墨市灵山。现为北京师范大学心理学部教授、博士生导师。教育学博士。

张日昇教授于1998年将箱庭疗法正式介绍到中国，多年来一直致力于咨询心理学的教学、研究，特别致力于箱庭疗法的理论研究、临床实践和推介工作，多次在全国多所大中专院校、中小学和幼儿园、智障学校、工读学校系统、社区社工服务系统、武警军队以及监狱司法系统举办有关箱庭疗法的讲座、培训，并协助设置箱庭治疗（游戏）室、提供督导，积累了丰富的经验并形成系统的理论和应用体系。张日昇教授认为，箱庭疗法超越理论与言语的解释，其非言语性、强调自由与受保护的空间、相信所有的人都会成长并具有“自我治愈力”以及“人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化” 的精髓和理念，不仅为来访者提供了“助人自助”的心理临床应用技术，同时给学习者以及接触箱庭疗法的人们一种新的人生哲学。

张日昇教授曾出版《青年心理学》（北京师范大学出版社，1993）、《咨询心理学》（人民教育出版社，1999）、《咨询心理学》（第二版，人民教育出版社，2009）、《咨询心理学》（第三版，人民教育出版社，2022）等心理学专著。2006年5月，张日昇教授的《箱庭疗法》由人民教育出版社出版，该书是目前国内最完整、最权威的箱庭疗法专著。2016年10月，张日昇教授出版《箱庭疗法的心理临床》（北京师范大学出版社），是“箱庭疗法应用于心理临床的精粹案例之集大成”。

张日昇教授的《箱庭疗法》、《箱庭疗法的心理临床》和《应用心理学书系•咨询心理学》（人民教育出版社2022年10月第3版）专著在培训现场会有出售，张日昇教授将挥毫赠语。

箱庭疗法

箱庭疗法（sandspiel, sandplay therapy）又称沙盘游戏疗法，是指在咨询者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法（张日昇，2006）。

箱庭疗法整合了荣格分析心理学理论和东方哲学文化之精髓，是心理学家和心理治疗师们发现和利用了箱庭疗法本身的游戏机制所具有的发展与治疗功能，使其与心理咨询和治疗理论体系相结合，发展成为一种心理咨询与治疗的方法并应用于儿童进而逐步扩大到成人、家庭、团体等各种人群。

由于其非言语性的特点，箱庭疗法特别适合言语能力还未充分发展的儿童或言语能力有障碍的儿童、自闭症儿童，对于多动症、选择性缄默症、抑郁症、恐惧症、焦虑症、学习困难、阅读障碍和言语障碍、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍（PTSD）等均有一定的治疗效果。

另外，对于注意力不集中、厌学、沉默等一般心理问题也有明显的疗效。箱庭疗法也有助于自我概念的提升和人际关系的调试、对于人格发展、想象力和创造力培养以及健康心理维护、个人成长等都有着积极和促进作用。

张日昇教授于1998年将箱庭疗法由日本传入中国，至今已在国内蓬勃发展了20余年。箱庭疗法开始只是作为心理咨询与治疗的一个方法被广泛认可，之后开始在大中小学心理健康教育与心理辅导、特殊儿童心理临床与心理援助、乃至成人心理咨询社区心理服务工作中也得以广泛应用。

课程特色

1.张日昇教授全程亲授。张日昇教授作为箱庭疗法的引入者与倡导者，本次培训将全程亲自授课，确保每位学员能够从张教授多年的实践经验中获益，学到真本领。

2.中西方理念的完美融合。箱庭疗法整合了荣格分析心理学理论和东方哲学文化之精髓，在西方心理学理论框架的基础上进行了本土化，以更好适应中国来访者群体独特的文化背景。

3.沉浸式体验箱庭疗法。所有报名本次培训课程的学员将有机会深度体验个体、团体箱庭疗法。培训期间，张日昇教授还将亲自带领学员感受团体箱庭疗法的魅力。

4.适用范围广。由于箱庭疗法非语言性的特点，其适用范围及其广泛，可以和其他任何心理咨询（治疗）技术完美结合。对各类心理问题及人群均有显著疗效，尤其对于儿童和青少年人群，箱庭疗法提供了一种独特的沟通方式。箱庭疗法广泛的适用范围使它既可用于心理咨询，又可用于心理治疗；既可用于个人治疗，又可用于团体治疗。

5.培训周期短。箱庭疗法不完全依托于西方心理学知识框架。因此，该技术的使用对受训者心理学相关基础知识的掌握程度不做要求，零基础的学员也可以接受培训并在完成培训学习后即刻上手使用。箱庭疗法的体验学习，这一过程不仅掌握箱庭技术，也促进个人成长与自我实现。

6.箱庭疗法案例督导。根据学员案例督导的需求，会不定期组织线下或网络团体督导，也将有机会优先获得张日昇教授亲自督导。

课程大纲

初阶班

时间

初阶课程内容

第一天

8:30-