有老师问，席老师，如何提高化学成绩？
也有的老师问，你能说说如何让学生学好英语吗？
其实，学生学好一个学科，首先是对任课老师的接纳。学生并不能意识到自己为谁而学习，他们单纯地以为，我就是为老师而学习。哪个老师对我不好，我就故意不学习哪一科，甚至明明会做的题目也故意写错，让学校罚老师钱，扣老师的奖金。
学生哪里知道，老师几乎没有什么奖金。
一周或者半月，把班级学生夸奖一遍。没有底线的夸奖，会让学生受宠若惊。
夸奖提前预习，表扬作业写得端正，夸奖早上自觉复习学过的内容，夸奖自觉到组长那里周清，表扬听讲认真……总之，我们一定能找到各种理由，发现每一个学生的闪光点，及时表扬激励。
安排班级挑战。学生最爱争强，我们要学会利用这一点。这次月考，我们一班人均分只比二班差2.5分，早上预备前到班读书只有35人，比三班少了四个人。这就是激将法。要激发学生的斗志。
老师要注意生活细节。
有个同学家的孩子，死活不愿意学习化学，后来才知道，孩子嫌弃化学老师有口臭，还爱吃蒜，蒜气，口臭气，每次面批作业对于学生来说都是一种折磨。
老师更要注意衣着细节。我上学时，曾遇到一位老师，爱把毛衣扎在裤子里，秋裤提的比裤子高一寸，看着很滑稽。有时候拉链还忘记拉好。学生上课无心听，只顾上看他的洋相了。有一次，老师穿的袜子还不一样颜色。有老师讲课满头汗，他从口袋掏出一只袜子准备擦汗，被我们当作一个笑料。
老师要想办法把学科教简单而有趣。
投入相对少的时间，学生反而成绩很好。课外作业布置的很少，不搞加班加点，不随意延长学生的学习时间，这样的老师，学生最喜欢。王开东老师任教高三语文，从不布置语文书面作业。学生高考成绩照样很好。
上课有趣，这是一节课最高的要求。我上初三，一上历史课就瞌睡，拿别针扎自己胳膊，从位置站起来，都无济于事。老师照着课本念，如同念经，不到五分钟我就睡着了。只要老师一停止读课文，我就立马醒过来。
生物、物理、化学多安排分组实验课。其余学科，可以组织一些综合实践活动，让我们的课堂充满惊奇。
不论是什么学科，大道至简。我们善于要钻研教学，提升课堂组织能力，更要抓住学生心理，调动学生学习积极性。这样，我们的学科成绩提升不是什么难题。
