有老师反映，自己的班级下课后，很闹腾，常常被校长批评，该怎么办？
我理解的“闹腾”：无序，乱。学生有的在教室里追逐打闹，有的吆喝骂人，有的踢球拍球，总之，不是在学习状态下的活动。
如今，不少地方的课间，改为15分钟。除去上厕所时间，至少还有10分钟。让学生有序活动，需要一些策略。治理班级，无非两种策略：疏和堵。
堵：对学生“约法三章”，下课不得大声喧哗，不得在教室和走廊追逐打闹，不得在教室跳绳拍球。课间时自己不定时巡视，对违纪学生进行惩戒，比如没收篮球足球，如果是篮球队足球队的队员，就限制他参加体育活动，大声喧哗的学生做领读员等。
可以由学生专人课间管理。负责对违规的学生进行提醒和规劝，提醒一次仍不改正的，记在班务日志上。扣操行积分1~2分。
“堵”的策略，是治标不治本。学生精力充沛，总要有处发泄。魏书生老师说：人人有事做，时时有事做，事事有人做。
“疏”的策略，就是让学生发挥自己的主动性。魏书生老师给每个学生安排一项班级工作，对老师的安排自己不满意的，可以自己开发岗位。需要多个人的，让他自己负责招兵买马。
转移学生的注意力。
下课后大喊大叫，是因为他没找到更有意义的事情做。
策略一：在教室设置“生物角”。在教室的一个角落，放置一个鱼缸，养几尾金鱼，养一只小乌龟。每组学生养一盆绿植，有空间那就每个学生一盆。定期观察自己的绿植变化。哪怕是种一盆蒜苗，一盆太阳花，让学生见证种子萌发到慢慢长大，也分散了注意力。
那年，我去三年级教室，学生明奇把手指放在嘴边，提醒我小点声，原来燕琴老师在教室里放了一个玻璃鱼缸，里面养了6条金鱼，五个学生加上老师，所以是6条。每位学生认领一条，并为它起了名字。结果，不到两天死了一条，燕琴老师告诉学生，可能是教室里太吵了。所以，下课后，学生都格外小心。他们还把那条死去的金鱼埋在校园的松树下，细心的新龙同学，用冰糕棍做了一个“纪念碑”。
分散学生的注意力，让学生找到一个更有意义的事情做。
开展课间小游戏。
老师可以利用下课时间，带领学生在校园做一些小游戏。
丢沙包、踩影子、跳绳接力、问题竞答等，都可以。
2024年2月28日的“中国教育报”公众号上有一篇文章，大家可以看看。《新学期适合课间十分钟的90个破冰小游戏，快快用起来》。
转化学生的思想。
开展互帮互学活动。让一些学生向他人拜师学习，可以是学科方面，也可以打篮球。利用班会课举行拜师仪式，有了仪式感，指导起来才名正言顺。这也使一些同学有了新的目标和任务，课间就不会再打闹了。
开展各类挑战比赛。比如听写比赛，一分钟跳绳比赛，一分钟记忆比赛，一分钟书写汉字比赛、互相出题比赛。利用课间，小组长负责组织，最后将结果报给班长，班长统计结束，老师最后总结比赛结果，给获胜同学和小组颁奖。
通过活动引导，转变学生的思想，让学生在不知不觉中既学习知识，又锻炼能力，教室里乱中有序。
以上是我的一些粗浅认识，不当之处请指正。如果您有好的方法和经验，也请在下面评论区留言告诉我。
