课前的时间，自习课，学生最容易喧闹，如何使学生快速安静下来？试一下这几个办法：
一、表扬表现最好的小组
给学生分小组，要求组长负责本组组员的纪律。对快速安静下来的小组进行表扬。可以把该组的组名写在黑板上。也可以借领导的口气表扬学生。老师故意站在讲台上小声说，同学们，同学们，告诉大家一个好消息，告诉大家一个好消息。然后，故意停顿下来，看着学生。同学们的好奇心被激发起来了，就会停下来听老师说什么。这时候，老师不要说，同学们，静一静，静一静。这时候，吆喝反而不如静静等待。等学生彻底安静再说。今天校长在大会上表扬咱们班秩序最好了，我们一定要把这个荣誉保持住。
老师可以提前三分钟站在教室后面，观察同学们表现。对表现好的学生要给予奖励，强化学生的纪律意识。
二、静立不动注视学生一分钟
上课前，老师提前三分钟到教室。站在教室门口扫视每个学生，把学习任务和要求写在黑板上，让学生开始自习。遇到仍在说话的学生，老师要快步走到学生身边进行提醒。
老师越是话少，学生越是害怕。
遇到学生吵闹，老师越是歇斯底里吼叫，反而效果不好，不如以静制动。
三、给学生拍一段视频
遇到学生在教室吵闹，老师只需掏出手机，对学生说，同学们，老师要拍摄一段视频发到家长群，请大家配合一下。学生都想让家长看到自己在学校表现好的一面，所以个个坐得端端正正。有人说，这不是让学生假装学习吗？错，我们拍摄的目的也是为了告诉学生，只有自己做得好了，家长心里才会高兴。
四、来一个特殊约定
每次接一个新的班级，我会跟学生来一些特殊的约定。比如我做一个暂停手势，学生立马坐端正，停止读书。比如规定我站在教室讲台角，所有同学要停止一切活动，快速回到座位并坐好。
这些约定，我在第一个月会反复强化，保证学生都能做出快速反应。
五、适度惩戒
小组长分区域管理，便于老师统一组织。哪个小组内有同学说话，要惩罚整个小组。只有把个人放在集体中，他才会在意自己的表现。经常犯错连累本小组的学生，自己绝不会好受，同学的抱怨，老师的帮扶，一定会促使其发生转变。
六个小组，老师表扬了四个小组，那两个没有获奖的学生比批评还难受。羞耻感会激发一个集体的动力。
惩戒不是羞辱。犯了错误，让学生罚站很正常。但要学生站在国旗台上，就成为一种示众，一种羞辱。这样的惩戒要慎之又慎。
让学生快速安静下来，需要老师坚持一贯严厉的作风，要求集合站队安静，就要安排各排右边的第一个同学担任组长，负责本排三四个同学的纪律，组长有提醒义务，对于不服管理的学生，举报到老师处要加倍处罚，这样才能树立小组长的威信。
敢于管理，是一种气魄，更是一种职业操守；
懂得管理，是一种能力，也会是一种职业修养；
善于管理，是一种艺术，充分体现一个人的职业操守。
每个任课老师，都应该把自己当做班主任，敢于管理学生，懂得管理艺术，这样我们才会工作地轻松。
