不少写作的朋友问我，常常找不到写作的素材，巧妇难为无米之炊，如何去发现写作的素材呢？我想，可以从以下五个方面去思考。
一、发现：一件事情背后的意义
有人说，不是每一件事情都有意义。这话说得不错，但我们可以去赋予它一些意义。比如带着学生跑步，我们可以说是锻炼身体，强健体魄。也可以是磨炼意志。让学生坚持写日记，有人说是锻炼文笔，魏书生老师称为“道德长跑”。
我天天早起写文章，有人觉得是闲着没事，我则认为是给老师们做一示范，如何在读书、写作中成长自己。
我的小外甥，吃完饭就在院子里屋里跑几圈，幼儿园老师觉得孩子有多动症，我倒觉得挺好，饭后多运动有助于消化。
于洁老师坚持两年来，给一位每天都迟到的一位女孩买早餐。有老师很不理解，说你买早餐也没有改变她啊。于洁老师说，最起码这个孩子多年后回忆起来，有老师关爱过她，给她买过早餐，这就够了。
找到了一件事的意义，我们才能写得更加顺畅。
二、探寻：一种现象深层的原因
有学生不交作业，是什么原因？不会做，还是不想做？不会做，该如何应对？
有学生上课睡觉，他是否发烧身体不舒服？昨天晚上他几点睡觉？老师的课有没有问题？
我们通过现象看本质，不能就看到的现象主观臆断。
一位老师凌晨三点给我发微信，我刚好醒了。问他怎么起的这么早？他说自己还没有睡觉呢，因为处理一些学生问题，刚结束，睡不着，就在写教案。
我劝他，课余时间尽量做一些让自己不断专业成长的事儿，比如读书、写作。如果一个老师时常把作业带回家批改，那他做事的工作效率一定是存在问题的。
我小时候，白天玩，晚上写作业。母亲说，白天有空游四方，晚上点灯补裤裆。你这整乱套了。
三、回忆：一段美好时光的永恒
写童年回忆。捉知了，下河抓鱼摸螃蟹，偷瓜，估计这些事情70后、80后都干过。
写求学经历。在煤油灯下读书写作业，围着教室的火炉取暖。步行十几里上学，借同学的钢笔写作业。
写自己的老师，写自己从教的初心，这些都是美好的回忆。
四、反思：一本书籍（一部影视观后）阅读的感悟
读完一本书，看过一部电影，书中的一段话，一个情节都可能吸引着我们。
写一段文字，记录自己的感悟。让自己在反思中得到提升。
五、提炼：一个故事经过的哲思
一位美术老师，看我每天写作，也想学习。我劝他，不是每个人都适合写作，比如你，可以把自己的绘画发挥到极致。我也写过一个故事，来规劝这类人。
毛驴看见母鸡下蛋，也想学习，于是拉出来一堆驴粪蛋，被主人狠狠抽了一顿鞭子。
没有找到写作素材，那就自己先写起来。再思考这件事背后的一些事情，思考改进办法，你一定会文思泉涌的。
