阅读，能让每个平凡而普通的日子变得鲜亮；
阅读，能让每个人的内心变得高雅宁静，
去对抗外部世界的喧哗与浮躁。
阅读是站在大师的肩膀上前行，
写作是站在自己的肩膀上攀升。
为进一步促进优质均衡、打造教育名区，助推安定教育高质量发展，安定区积极加入新教育实验，邀请国内知名教育大家、名家来安定区传经送宝、培训教师。不论是李镇西、刘希娅的讲座，还是安定区教育实验启动会暨通识培训和安定区第一届校园长论坛上各位专家的讲座，都给教师们很大的启发，激发了教师教书育人的信心，教给了教师正确做教育的方法，点燃了安定教师们争做教育强国有我的积极践行者和实践者的热情。
构筑理想课堂：以“学为中心”的实践探索
林忠玲主任在《构筑“学为中心”理想课堂》的演讲中，深刻剖析了当前课堂教学的种种病症，并提出了针对性的解决方案。他以“六度”“三境界”为理论支撑，为“学为中心”的课堂构筑提供了清晰的路径。学以致用，关键在于将理论转化为实践。作为教师，应当积极尝试，将课堂真正交给学生，让学生成为学习的主人。通过小组合作学习、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。同时，教师也应不断提升自我，学会倾听、引导与反馈，确保课堂既有深度又有温度，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，培养批判性思维和创新能力。这样的课堂，才是理想中的课堂，才能真正实现教育的价值与意义。
缔造完美教室：让生命在教室里开花
张硕果主任的《让每一个生命在教室里开花》专题讲座，让我们深刻认识到，教室不仅是传授知识的场所，更是滋养学生心灵、促进生命成长的沃土。学以致用，在于将教育理念融入教室文化的建设之中。作为教育者，我们应致力于打造一个充满爱、尊重与理解的教室环境，让每一个孩子都能感受到自己的独特与价值。通过丰富多彩的班级活动、个性化的教学设计与情感交流，激发学生的内在潜能，培养他们的团队合作精神和社会责任感。在这样一个充满正能量的教室里，学生不仅能够学到知识，更能学会如何做人，如何在社会中立足，实现自我价值。
营造书香校园：让阅读成为生活的一部分
朱雪晴副主任在《让阅读像呼吸一样自然》的讲座中，强调了阅读对于个人成长的重要性。学以致用，在于将阅读融入校园的每一个角落，让书香成为校园最迷人的气息。我们可以通过设立图书角、举办读书节、开展阅读分享会等活动，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。同时，教师也应成为阅读的榜样，与学生共读共赏，引导学生深入思考，提升他们的文化素养和审美能力。在这样一个书香四溢的校园里，阅读不再是负担，而是学生自觉追求的精神食粮，成为他们人生旅途中最宝贵的财富。
做懂教育爱教育造福桑梓的好校长
汤勇理事长的《教育家精神引领下的校长角色定位与力量修炼》演讲，为校长们指明了方向。学以致用，在于将教育家精神内化于心、外化于行，成为一位懂教育、爱教育、造福桑梓的好校长。作为校长，不仅要具备深厚的教育理论知识和实践能力，更要具备高度的责任感和使命感，勇于担当，敢于创新。要深入了解学校的实际情况，因地制宜地制定发展规划，为教师搭建成长平台，为学生提供优质的教育资源。同时，还要注重家校合作，积极参与社区建设，让教育成为推动社会进步的重要力量。只有这样，才能真正成为一位深受师生爱戴、社会认可的优秀校长，为家乡的教育事业贡献自己的力量。
总之，学以致用是教育实践的核心理念，有这么好的学习资源，我们就要在认真学习后积极践行，不能纸上谈兵、坐而论道。其实，工作中我们已经发现了许多学以致用，能举一反三，在专家指导的方法下进一步创新优化，开展大胆教学尝试的老师，在安定新教育实验的热土上正在发生着很多温暖且感人的教育故事，这里不再一一赘述。总而言之，无论是构筑理想课堂、缔造完美教室、营造书香校园，还是做一位懂教育爱教育的校长，都需要我们将理论知识与实践紧密结合，不断探索、创新与实践，让教育之光在实践的土壤中绽放出最耀眼的光芒。
新教育漫想随笔
与时俱进求变，
教育图新立篇。
十项要求紧迫，
万般影响深远。
思维训练为宗，
生命感知以先。
价值引领尤重，
能力提升必然。
课课烁金带劲，
生生出彩期贤。
师师革故须加，
校校鼎经勿减。
顺应潮流进退，
跟随形势回旋。
博精智慧肥计，
清正情怀壮胆。
实干立足本位，
巧攻取玉他山。
放飞今日功高，
收获明天梦甜。
不负全民厚望，
杏坛挥汗追前！
叶圣陶先生说过，教育是农业而不是工业，需要耐心等待，静心教育，静待花开。其实每个孩子都是一粒种子，作为教师，静心培养，用无限的爱心、耐心和如针般细的心创造出让孩子茁壮成长的良好的教育环境。
心存信念，做好护花使者。我们首先要做的就是要相信每一个孩子都是百花园里的一朵含苞待放的花，每个孩子都是一粒种子，只是花期不同，有些花一开始就会很灿烂地绽放，有些花则需要漫长地等待。除了对孩子的信念，我们对自己也要有信念，要坚信每一朵花在我们的呵护下都能绚丽绽放，同时，也要有一份责任与担当，发自内心地相信传道授业解惑，为人师表，培育学生是一份光荣的事业，用自己的一生去精心浇灌祖国的花朵，见证花朵美丽绽放。心中有信仰，肩上有担当，所行才有方向，脚下才有力量，不怕来路方长。
我们要把充沛的微笑与耐心公平地给予每一个孩子。虽然学生个体之间有各方面的差异，但在一名“护花使者”眼中，每一个孩子都是平等的，都拥有自己独特的闪光点。每一名学生都有属于自己的汲取知识的节奏以及个性，我们在浇灌这些花朵时要雨露均沾，要精准浇灌，不能放弃任何一株花朵。坚持以往，我们就会看到改变，获得满满的成就感。时光知味，岁月生香，花朵满载着岁月的契机与积累，吐露花瓣。微笑与耐心是孩子成长路上不可缺少的养分，唯有信念，唯有耐心，唯有微笑，方可使一个孩子成长为根基深厚，向着光亮前进的无双少年!
探索教育的无限可能
——《新教育实验》读书随笔
在这个瞬息万变的时代，教育作为塑造未来、启迪智慧的关键领域，正经历着前所未有的变革与挑战。近期，我有幸阅读了《新教育实验》一书，它如同一盏明灯，照亮了我对教育本质与未来发展方向的深刻思考。以下，我将分享自己的几点读书心得，希望能与各位读者共勉。
一、教育的初心与使命
《新教育实验》开篇便提出了一个振聋发聩的问题：“教育的初心是什么？”在快节奏的现代生活中，我们往往容易迷失方向，将教育简化为分数、升学率的追逐。然而，真正的教育应当是点燃学生内心的火焰，激发他们的潜能与创造力，培养他们成为有思想、有担当、有情怀的人。这本书让我重新审视了教育的初心，提醒我要以更加宽广的视野和深邃的思考去践行教育使命。
二、新教育实验的核心理念与实践
书中详细阐述了新教育实验的核心理念，包括“过一种幸福完整的教育生活”、“让师生与人类崇高精神对话”、“让每一位师生都成为最好的自己”等。这些理念不仅是对传统教育模式的颠覆，更是对教育本质的深刻洞察。作者通过一系列生动的案例，展示了新教育实验在学校、课堂、家庭中的实践成果，让我深刻感受到教育创新的力量。
特别是书中提到的“晨诵、午读、暮省”生活方式，让我深受启发。这种看似简单却富有深意的日常安排，不仅丰富了学生的精神世界，还促进了他们良好学习习惯的养成。我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的滋养、精神的引领。
三、教育者的角色与责任
在阅读过程中，我不断反思自己作为教育者的角色与责任。《新教育实验》让我意识到，教育者不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。我们应当以更加开放的心态、更加包容的胸怀去接纳每一个学生，发现他们的闪光点，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
同时，教育者也需要不断学习、不断成长。只有当我们自己成为终身学习者，才能更好地引领学生走向知识的海洋，探索未知的领域。这本书让我更加坚定了自己的教育信念，也为我未来的教育实践提供了宝贵的指导。
四、展望未来，共筑教育梦想
《新教育实验》不仅是一部关于教育改革的著作，更是一部激发教育梦想、引领教育未来的力作。它让我看到了教育的无限可能，也让我更加坚信：只要我们心怀梦想、勇于实践，就一定能够创造出更加美好的教育未来。
在此，我呼吁每一位教育工作者都能拿起这本书，用心去感受教育的魅力与力量。让我们携手共进，为培养更多有理想、有本领、有担当的新时代青年而不懈努力！
供稿：语文组
编辑：办公室
审核：李国荣
