教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。学期中，学校对全体教师的教案备写进行了一次全面检查。在检查中，我们发现了一些亮点，也暴露出了一些问题。为了更好地规范教师备教行为，提升教师备教水平，语文组、数学组、英语组在第十一周举行了“教案备写之我见”主题探讨活动。
语文组各备课组长根据本学段学生实际，紧密联系《语文课程标准》对于本学段的教学要求与建议，综合本组教师意见，进行了发言。
一年级备课组认为：导学案是教师上课的书面计划，是课堂教学的设计方案，所以导学案的备写，应当遵循科学性、实用性、针对性、发展性和创见性。备写应当遵循以问题为线索的原则。
二年级备课组认为：导学案备写，就是备课标，备教材，备教法、学法，备反思，备教师语言、板书设计。整个备写过程，以学生为本，立足本班学生实际学情，体现语文要素。
三年级备课组各位老师一致认为：语文课的备写中，板书必须重点关注。板书既是教学主要内容的高度浓缩，也是把抽象概念具体化、形象化的媒介，同时可以弥补教学语言表达上的不足。
四年级备课组提出以下备写措施：细化目标，分层次设计小目标；精选贴近生活实例的教学内容，如校园故事、家庭趣事等，增加学习的趣味性和实用性；设计互动环节，注重小组合作学习，促进同学之间的交流与合作；强化读写训练，提供不同难度级别的阅读材料，满足不同学生的需求，加强写作技巧的指导。
五年级备课组认为：编写一份好的小学语文教案需要全面系统地考虑各个方面的因素。在实际操作中，要根据不同的教材、不同的学生情况和不同的教学目标灵活运用各种方法和手段，不断完善自己的教学理念和方法。经过认真研讨，组内认为教案备写把握三备：第一备学生，即以学生为中心展开备课。第二备课堂，因为课堂是教学生成的阵地。第三备教材，首先清楚全册教材构成体系，每单元在整本书的地位，每单元里每篇文本的地位。
六年级组在结合集体备课过程中的所感所悟，探讨如何有效备课：
1.有效研读课文，扎实备课基础；
2.把握本级学生共性，关注一节课结束后，学生掌握了什么，提升了哪些素养；
3.依据课标，确定目标；根据单元导语，结合具体篇目；依据课后习题，确定重难点；
4.不同文体有不同的教法和学法，力求做到因文而教，因材施教；
5.重视课后作业设计，以促进学生核心素养为出发点和落脚点，精心设计，做到量少质优，巩固提升。
最后，刘雪娟校长就如何备课，做了总结性讲话。她首先提了一个问题：“各位语文老师，大家知道语文核心素养是什么吗?”然后告诉大家，备课一定要依标而行,在集体备课前扎实准备，积极与组内成员探讨本单元课文的教学要点，在相互补充与探讨中把握每一课时的重难点，真正体现集体的力量。另外，课后作业设计不能忽视，这是检验、巩固、拓展的主渠道，要紧紧围绕教学重点，从落实语文要素、提升语文素养着手，做到精练、提质、培优。
语文组的本次主题研讨，进一步明晰了语文教案备写中我们该注意的点，回答了：语文教案备什么？语文教案该有什么？语文教案该怎么备？语文教案应体现什么……一系列问题。切实为每一位语文人指明了方向。
数学组本次教研活动分为课标学习、集体备课分享和教案如何备写三个环节。
首先，在数学教研组长的引领下集体学习了《数学课程标准》（2022版）部分内容。 通过学习，老师们从课程性质、课程基本理念、设计思路以及课程目标、核心素养等几个方面对课标进行解读学习。
为进一步落实上级政策，提高教师课堂教学质量，加强同学科教师间的学习交流机会。由一年级备课组给大家分享集体备课模式。张老师说到，集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课模式。此次教研活动不仅是一次常态化的教研活动，更是教师与大家交流思想与智慧的平台。在活动中，可以看到数学组的老师们都能从备课组长整体的教学设计到具体的细节处理，如课件的使用、师生互动方式等应注意哪些问题——说出自己的不同见解，达到了教研活动的预期目标，促进了教师在教学、教研上的专业成长。
最后由各级备课组长对如何更好备写有用的导学案进行了发言，措施有力、方法科学合理，具有很强的指导作用。五位教师从深入挖掘教材、确定合理教学目标等方面进行了发言，各位教师的发言结合实际，提出了供大家参考的可行办法，思路清晰。
最后由李国荣校长对西关小学数学组导学案备写提出几点要求 ：目标要明确具体，可衡量，符合课程标准和自己学生的实际水平；预习导航方面可以设计一些简单问题，引导学生预习，也可选择直接从课题入手，也可以安排简单的旧知识回顾等等；创设真实情境问题要具有启发性，真实性，活动安排要循序渐进，时刻考虑学生的思维发展特点。还有多关注生成问题的预设，以及如何解决生成问题的措施。
英语组开展了课标研读及教案书写探讨交流活动，各个备课组对新课标进行了解读，对集体备课和教案书写提出了自己的见解。
活动开始各位老师逐一对英语新课标培训学习情况分享了各自的见解和学习心得。通过本次新课标的学习培训，老师们进一步理解了新课标的内容，决心把课标学习与英语教材的使用结合起来，认真钴研教材，全面提升我校英语教学质量。
接下来全体英语教师积极发言、各抒己见，就集体备课和如何备写教案谈了自己的看法，为了确保每一次集体备课的质量，英语组经过集体研究，采取了以下措施：
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间设为两周一次。每周星期四早上第一、二节课。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达英语组参加集体研讨活动。
2、定备课流程。
3、重视教研组集体备课的指导。
集体备课要讲实效，突出重点；集体备课要专题化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案。
4、引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。
“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。每位老师都能发表意见，互学互研，互研互磨，共同成长。“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，西关小学在教研之路上砥砺前行、大胆创新，老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂！
供稿：教导处
图片：办公室
审核：刘雪娟
