生而不凡
各自有光
——我的“星宝”成长记
我们秉承星光教育的理念，以每个生命都闪光为使命，以众星闪耀、星光熠熠为愿景，把每位孩子都看成明亮的星星，让他们在璀璨的星空中闪闪发光。2023年9月开学季，我们迎来了新一届的小星宝，到现在，他们已经在温暖的众意路小学大家庭度过了一年半的时光，回想刚进入班级的星宝们，懵懵懂懂，在一次次体育、艺术、劳动的活动中，他们建立了属于自己班级的集体荣誉感。
抓住体育活动，
建构集体荣誉感。
星宝爱运动
律操带给我们不仅是运动的快乐，还有课后身心的舒展，在教室也能动起来。对于刚入学的萌新星宝来说，对集体荣誉感没有概念，在教室里面认真做操，整齐划一就是为班级争光。
在室外，我们开始学习跳大绳，有序排队是第一，团结合作是目的，在蹦跳中享受童年的美好。
“我运动 我快乐”的口号声音响亮，在这次运动会中，他们也学会了什么叫做“友谊第一，比赛第二”。加强体育锻炼是目的，班级团结是使命，各项比赛是媒介，孩子们的快乐是唯一。
一年级的拔河比赛，我们班的星宝们还没有概念，只知道使劲拉，用力就行，最终没有闯进决赛圈，止步半决赛。
进入二年级，星宝们提前进行“排兵布阵”“研究战术”等，内心的班级荣誉感无需言语来叙述，而是从那些激动的泪水中表现出来。“第一名！”冠军！”当听到这些字眼，啦啦队星宝们的眼泪夺眶而出，他们抱着我，一遍遍确认，“是冠军吗？是第一名吗？”，我一遍遍回答，一遍遍肯定，当时的我们是那么激动，那么团结，无论是参赛队员还是啦啦队，为班级荣誉而努力的感觉真好！
星宝们还参加了跳绳比赛，让我非常感动的是啦啦队的星宝们在遵守秩序的前提下不断加油呐喊，那一张张普普通通的A4纸在那一刻显得比黄金还贵重，那是支持的力量。
抓住美育活动，
建构集体荣誉感。
星宝爱艺术
美育是一种独特的教育方式，美育通过审美的方式，帮助学生陶冶人生，培养高尚健康的品格，启迪思想智慧，激发创造活力，全面提升学生的人文素养。合唱节是很巧妙的一个激发班级集体荣誉感的节点，站在舞台上只有班级没有个人，人人都属于班集体，人人都在班集体。这是星宝们化好妆等待上场前的花絮，虽然紧张，但是期待感满满。
到了上场的时候，每个人按部就班，从表情到动作，再到声音节奏，无论有没有取得第一名，完成度已经在我心里是NO.1。而他们又经历了一次班级集体活动，大家穿着一样的衣服，画着一样的妆容，心也拉近了很多，对班级集体荣誉感的认识又完成了一次认知蜕变。
除了学校合唱节这种大型活动，校外的实践活动也给班级孩子的集体荣誉感提供了“增强”的机会。实践活动任务发布，星宝们会约上班级其他同学一起前往河南省博物馆，在交上来的作品中，我看到了他们的合照，还得知了有的星宝们是几人一起动手绘制的实践作品。同班同学是什么概念？可能就是“出了这个校门，我第一想到的还是你。”
都说创作是独特的表达，那火花的碰撞何尝不是一种思维上的互帮互助和创新呢？在教室里，星宝们一起动手为各自的母亲绘制贺卡以及创作一些独特的手工礼物，有些是自己的奇思妙想，有些是同学间的火花碰撞，但是爱的初心不会忘，一起表达爱的我们不会忘。
抓住劳动活动，
建构集体荣誉感。
星宝爱劳动
“寓教于劳，育才于勤”，劳动是成长的必修课，但如何上好这门课，依然需要实践与探索。在平时的校园生活中，只有让星宝们亲历情境、亲手操作、亲身体验，真正挥洒劳动的汗水，才能收获劳动的快乐、理解劳动的意义。
从刚入校起，我有意识培养学生的自理能力，学习如何叠衣服、如何整理书包、如何叠雨衣、如何擦桌子……让星宝们学做一名自理、自立、自强的学生。
这是班级的”叠衣服“比赛现场记录，一起来看看小星宝们表现如何。每次下雨时，孩子们都会穿着雨衣来上学，可是到了教室以后，一片狼藉，所以从刚入校开始便学习叠雨衣，这是一门必修课。
班级的事情从来不是一个人的，劳动分工有利于培养星宝们的动手能力，小午餐，大课程，在每日的午餐中，他们一步步增强动手实践能力，也让自己的能力服务于班集体。
从小事做起，一点一滴的积累，星宝们的自理能力在潜移默化中得到了提升。同时这种自理能力又能回馈到班级的方方面面。比如在每天的值日中，展示自我劳动能力，将班级卫生打扫得干干净净，争获流动红旗，进一步增强了班级的荣誉感。
一个有凝聚力的班集体，是依靠全体成员的团结与奉献形成的。只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上，我们的班集体就能成为一个具有凝聚力和安全感的大家庭。
图文来源：任荣娟
编 辑：马 艳
审 核：校长室
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