卢柳娟老师为语文组教师解读了本学期的教研活动安排，并提出了“带着任务去听，带着任务去学”的要求。卢柳娟老师对本学期的教研活动提供了一种新模式，指出可以通过针对不同主题提前收集问题和资料，再在听课过程中带着问题去思考，以此来提升教研的实效性。新模式的核心要素包括：
明确目标：确保每次教研活动都有明确的目标和预期成果。
主题聚焦：围绕特定的教学主题，深入探讨和交流，以实现知识的深度整合。
实践导向：将理论学习与教学实践紧密结合，确保教研成果能够直接应用于教学中。
在这一创新模式的引领下，全体语文教师积极投身于实践活动中，各个年级的教师集中讨论了本学段教育中遇到的问题及其解决方案，进行了深度的交流和知识共享。
低段：单元设计的整体性
一二年级的老师探讨了如何让单元设计更具整体性，旨在通过整合教学资源和活动，为学生提供连贯的学习体验，让学生在每个单元的学习中都能形成完整的知识体系。
中段：深入理解和把握新课标及年段教材
三四年级的老师分享了如何深入理解和把握新课标及年段语文教材，强调了文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的重要性， 讨论了如何将这些核心素养融入日常教学中，以培养学生的综合素质。
高段：单元统整教学
五六年级的老师针对单元统整教学进行了分享，通过统整教学，让学生能够在学习中形成跨学科的联系，提升他们的综合解决问题的能力，促进学生的全面成长。
工欲善其事必先利其器。李学英老师对本学期教研记录表的使用进行了解读，旨在帮助每一位教师系统、完整地记录教研活动的每一个细节，促进教师的专业成长。同时，李学英老师对近期教学活动进行了安排，我们将陆续迎来新教师亮相课、分层作业展示，以及师生书法比赛等活动。
撰稿：谢雨婷
一审：李学英
二审：简新懿
三审：张德琼
责编：周小桥
