在教育的浩瀚星空中，西安高新第六小学“名校+”是执着的探索者，在成美教育之路上砥砺奋进，不懈追寻育人之光。2024年12月22日，一场聚焦从“学科逻辑”走向“生活逻辑”的跨学科主题学习培训活动，在西安高新第六小学紫薇花剧场启幕。参与此次培训的不仅有高新六小“名校+”全体教师，还有高新44小、庆阳市实验小学、庆阳市东方红小学以及其他兄弟学校的老师们。
一直以来，高新六小依循学科逻辑有序开展教育教学。为培养学生应对未来复杂挑战的能力，近年来，高新六小将跨学科学习作为提升教育教学质量的核心举措，致力于打破传统学科壁垒，将知识与现实生活紧密相连，从而培养学生解决问题的能力和创新思维。
高新六小“名校+”总校长马惠玲认为：“现代教育理念的核心是让学生能够在真实的生活中学习和成长，而不是仅仅局限于书本知识和学科逻辑。跨学科学习能够弥补分学科教学的不足，满足不同儿童发展的需要，从而使儿童能够走向更加广阔的真实的世界。”在这样的理念引领下，高新六小自2015年起，便开始了跨学科主题学习的探索。从最初的“综合实践活动”到“STEAM”，再到“PBL项目式学习”，直至今天的“ASL-C跨学科主题学习模型”，一路走来，虽然磕磕绊绊，但却从未放弃。
为助力老师们更好地理解和实践跨学科主题学习，学校特别邀请上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）教材语言文字研究部副部长、中小学两类课程（综合实践活动、校本课程）教研员姚军部长，开展以“真做实干，启智润心”为主题的专题讲座。
姚老师的讲座深入浅出，从“是什么”“为什么”两个关键问题出发，引领老师们深入思考。他首先带领老师们重温《综合实践活动课程指导纲要》（2017版）和《义务教育课程方案》（2022版）的文件要点，梳理综合实践活动课程的发展历程，通过剖析原文件概念，强调“重实践”就是引导学生“做事情”。接着，他对综合实践活动课程和跨学科主题学习进行比较分析，指出跨学科主题学习的关键在于“找到一件有趣且有挑战的事”让学生去经历，教师要带领学生像科学家一样思考和做事。最后，姚老师从学校课程领导力和教师的设计与实施两个层面提出建设性建议：学校应完善管理制度，建立跨学科课程审议审核制度和课程检测修订制度；教师要勇于创新，注重细节，遇到困惑积极寻求解决之道，在抓好“双基”的基础上，着力培养学生的创新精神与实践能力。
随后，围绕“以跨学科学习撬动学校教学变革”这一主题，一场教育论坛热烈展开。姚军部长，华东师大跨学科创新教学中心负责人高佳平老师，西安市跨学科教育教学研究中心核心专家、高新六小学校发展中心主任贾卫平，高新六小马景花老师，二十一小高辉老师和一分校的鲍明杰老师共同参与。
论坛对话中，姚军部长强调，跨学科主题学习要明确学生的任务，考量任务的可行性，确保学生有能力、时间和资源完成。学校应循序渐进推进跨学科学习，从教材中的跨学科项目入手，以部分教师带动全体。
高佳平老师指出，跨学科学习要以任务为核心驱动，以学科大概念为引领，设计契合的任务链与问题链。要打破学科壁垒，融合知识，强化过程，注重过程化评价。
贾卫平主任则从学校课程发展现状出发，指出实践边缘化、学生评价单一、综合素养提升难等问题，强调跨学科主题学习需要教师具备全科思维，打破学科本位，走向全人教育路径，学校也将积极建立评价机制。
跨学科主题学习如同一场教育的“未来之旅”，教师从熟悉的“学科港湾”驶向充满可能的“生活海洋”。尽管途中可能会遭遇风浪，但只要携手共进、不断探索，定能为孩子们打造更精彩、更有意义的学习旅程。高新六小“名校+”将始终秉持开放、创新的教育理念，持续探索跨学科主题学习的新模式、新路径。相信在全体师生的共同努力下，学校的课程改革与发展必将绽放更加绚丽的光彩！
文稿：钟珊
图片/排版：李月星
审核：刘莹、贾卫平、王瑾
