日月其迈，岁律更新，霜雪已凝，冬阳初温。为进一步深化教育教学改革，提升课堂教学质量，激发教师教学热情，提高教师教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力，加大校际交流，促进教师专业成长，在高新区教体局的安排部署下，2024年12月23日，西安高新第六小学如期举办高新区2024年第十八期“精品课堂”教学观摩研讨活动。活动共分为3个会场，包含综合实践、项目叙事、教师辩课等课程表现形式，涉及语文、数学、美术、道法、科学等不同学科。
本次活动以“从‘学科逻辑’走向‘生活逻辑’”为主题，特别邀请华东师范大学教师教育国家级实验教学示范中心“跨学科实训营”的指导专家吴志群老师，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）教材语言文字研究部副部长、中小学两类课程（综合实践活动、校本课程）教研员姚军部长，华东师范大学跨学科创新分中心专职实践导师高佳平老师，陕西省教育学会小学数学教育教学专业研究会副秘书长田双棉老师，西安市浐灞第三小学“名校+”董海英总校长，及高新区各兄弟学校、丝绸之路经济带沿线城市联盟学校教师代表等共计380余人共同参与。
冬藏春发，教育亦如是。校合唱团《上春山》的悠扬旋律，仿佛带领与会教师穿透冬日的迷雾，探寻从“学科逻辑”到“生活逻辑”的教育之路。它不仅是季节更迭的信号，更是教育理念革新的序曲。
开幕式上，西安高新第六小学执行校长刘莹作《ASL-C，从“学科逻辑”走向“生活逻辑”》主题汇报。她分别从ASL-C模型的建构、跨学科课程体系的建设与实施路径等方面，汇报了我校在跨学科主题学习领域的实践探索。一直以来，高新六小在“成美教育，美在融合”的课程理念引领下，致力于让学生能够在真实的生活中学习和成长，通过跨学科学习满足不同儿童发展的需要，从而使儿童能够走向更加广阔的真实的世界。
三年级数学综合实践课程：《“探秘年月日”之“我是小小历法家”》
授课教师：卢雅娟老师
《“探秘年月日”之“我是小小历法家”》这一课程以数学学科为主导，关联语文、道法、科学学科，紧密围绕“时空”与“联系”两大核心概念，精心设计了四个课时。第一课时“时光印记·汉字探秘”；第二、三课时“数学时光·解密之旅”；第四课时“快乐规划·时间小管家”。课程巧妙地将语文学科的文化底蕴、数学学科的逻辑计算以及道德与法治学科的社会责任感有机结合，提升学生的时间管理认知与能力。本节课聚焦第二课时，引领学生探究世界各国历法的编制原理，并尝试编制自己的历法，通过体验来领悟现行历法的合理性及其背后的科学逻辑。
四年级跨学科项目叙事：《环保小卫士——校园垃圾站之“味”》
项目领衔：许娜老师
《环保小卫士——校园垃圾站之“味”》这一课程，以语文学科为主导，关联数学、科学、美术学科，紧密围绕“原因”与“美学”两大核心概念，引导学生聚焦校园环保议题，培养环保意识与社会责任感。项目共分为五个实施阶段，涵盖分组探究、实地考察、实验验证、设计优化等多个环节，通过这一系列活动，深化学生对环保的认识，同时锻炼他们的团队合作能力、科学探究精神以及创新设计能力。孩子们的项目汇报深深打动了现场听课的马校长。马校长表示下学期一定要把孩子们的设想变为现实。
吴志群老师点评《探秘年月日，珍时小管家》综合实践课程的亮点体现在跨学科融合、实践操作性强、注重情感体验和文化自信；《环保小卫士——校园垃圾站之“味”》项目叙事的亮点则体现在以现实问题为驱动，通过跨学科融合与实践，提升了孩子们的动手能力和创新思维，培养了孩子们的社会责任感，强调”知行合一“。她强调，跨学科主题学习活动内容应该基于各学科课程标准推荐的跨学科项目主题，而跨学科课程的具体设计则需要具有特色的育人价值。教师应该先准确把握跨学科课程设置的基本纲要，再从中选择某一单元，再具体到某一课时，从而达到自上而下的整体架构，最终达到育人目的。
一年级综合实践课程：《“小薇探校”之“请跟我来”》
授课教师：和怡老师
“小薇探校”项目由数学学科主导，与语文、道法学科关联。以空间观念为大概念，以“熟悉校园 ,了解校园，热爱校园”为核心问题展开。学生在第1课时学习位置关系；第2课时认识校园的班牌，教室、部室的门牌和位置；第3课时学习校园生活中的基本规则，养成良好的校园生活习惯 。今天是最后一个课时，孩子们分工合作，根据探秘记录单制作“小薇探秘导览图册”进而熟悉校园，培养空间观念，同时更加热爱校园。
数学辩课：高新六小《雁塔逐影》项目团队VS“名校+”成员校《时光账本》项目
《雁塔逐影》项目由数学学科主导，与科学，美术学科关联。以“变化、联系”为大概念，以“大雁塔的高度是如何得到的”为核心问题展开。通过一系列的探究与实践，发现影子更多的用途和价值，发展学生综合应用知识的能力，实现全面育人总目标。
高新六小团队成员：王燕红、韩颖、翟欢婷、邓龙娟老师
《时光账本》项目，由数学学科主导，与财商、道法学科关联。以“功能、联系”为大概念，以“如何制作学科周日历作品”为核心问题展开。学生通过合作学习提高了财商意识，培养了综合素质和解决实际问题的能力。
“名校+”成员校团队成员：
薛宁、熊晶辉、孙晓丹、雷佳老师
田双棉老师肯定了辩课教师团队的专业素养和教学热情，他们不仅具备扎实的数学知识和教学技能，还注重教学研究和实践创新。辩课过程中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的教研氛围和团队精神。一年级的《小微探校之“请你跟我来”》，通过实地游览，任务驱动，小组合作，培养学生的探索精神、团队精神与综合素养，切实地帮助学生解决了生活中认识校园的问题，是一次真实的综合实践课。
五年级综合实践课程：《“争做秦腔代言人”之“唱一台秦腔大戏”》
授课教师：韦嘉兴
本项目围绕“文化”与“责任”两个核心大概念，以音乐为主导学科，深度整合语文、美术、信息学科，带领学生一起感受陕西非遗秦腔的文化魅力。项目分为7课时，今天呈现的是最后一节课，在之前的课堂上学生分析秦腔曲目背后的故事，学习秦腔脸谱所传递出的象征含义，亲身体验现场角色化妆，通过演唱感受秦腔独特的艺术魅力，最终在今天的课堂上呈现了一台精彩的秦腔大戏！
二年级跨学科项目叙事：《大手拉小手，护眼一起走》
项目领衔：汪璥
本项目围绕“功能”与“社群”并重的核心概念，以科学为引领学科，有机融合语文、美术、数学等多学科知识，通过项目叙事的方式让大家了解了这一项目实施的整个过程。二年级学生通过多种行之有效的方法指导一年级同学找准眼部穴位、规范做眼操，化身视力保护的先锋力量，为校园视力健康防护注入新活力。
董海英校长对两节跨学科课程展示给予了高度的评价，他说从真实问题出发的跨学科才是真正的基于生活逻辑的学习，五年级的综合实践活动和二年级的项目叙事都是站在学生角度进行的课程探索，学生真正成为了课堂的主体，每个孩子都在真实的学习过程中得到能力的提升，真正体现了跨学科教学对核心素养提升的重要意义。
活动最后是以“由ASL - C跨学科模型想开去……”为主题的互动论坛。参与论坛的专家是华东师范大学教师教育国家级实验教学示范中心“跨学科实训营”的指导专家吴志群老师，华东师范大学跨学科创新教学中心负责人高佳平老师，陕西省教育学会小学数学教育教学专业研究会副秘书长田双棉老师，西安市浐灞第三小学“名校+”董海英总校长，西安市跨学科教育教学研究中心核心成员张凯星老师等。论坛由西安市跨学科教育教学研究中心核心专家、西安高新第六小学 “名校 +” 总校长助理贾卫平主持。
在论坛中，各位专家围绕高新六小提出的ASL-C跨学科主题学习模型，各抒己见，深入交流探讨。通过专家引领和积极讨论，大家共同认为高新六小所主张的建构基于国家课程的跨学科主题学习课程、建构基于学生核心素养的跨学科主题学习课程和建构由核心大概念驱动的跨学科主题学习课程，具有巨大的育人价值和引领示范作用，它能够打破传统学科界限，整合多学科知识与技能，为学生提供更广阔的学习视野和更丰富的学习体验，有力地促进学生综合素养的全面提升，在教育教学改革的浪潮中，为培养适应新时代需求的创新型人才提供了极具前瞻性和可操作性的课程设计思路与实践范例，值得广大教育工作者深入研究与积极借鉴推广，以推动跨学科教育的持续深入发展，为教育事业注入新的活力与动力，助力学生在多元融合的学习环境中茁壮成长，开启智慧之门，迈向更加精彩的未来学习与成长之路。
在创意与智慧的火花碰撞中，高新六小跨学科主题学习展示活动圆满落下帷幕。希望本次活动成为一粒种子，将跨学科学习深植于每位教师心中，激励老师们在未来教育道路上，勇于创新，敢于超越，用智慧的光芒，为孩子们创造一个更加美好的未来。
文稿：钟珊
图片/排版：李月星
审核：刘莹、贾卫平、王瑾
