题记：在人生的道路上我们每个人都是取经人！三界、四洲、长夜、今朝，这个世界总有勇敢的生命，一次次踏上取经之途，一次次完成英雄的旅程！怕什么山高路险，我就是天命之选！敢问路在何方？路在脚下！
未来将有更多高新六小“名校+”的老师走上“英雄的旅程”，讲述属于他们的英雄故事。有请今日故事主角——高新六小语文教师马景花~
暑假匆匆流逝，我曾幻想拥有神功，将时间定格在7月5日，那个暑假开始的日子，让时光倒流。然而，我明白这样的幻想终究是无力的。
8月18日，上午10:29，我收到了王主任的信息：“马老师，再次打扰了，有个事儿想跟你商量一下，你方便接电话不？”信息是早上9:56发来的，那是一天中的黄金时刻，必有要事。要事临头，我本能地想要逃避（毕竟，世上无难事，只要肯逃避），但转念一想，逃避并不能解决问题，与其被动等待，不如主动出击。在一番内心的挣扎后，我决定主动回电。电话那头，主任提出了让我今天站在这里演讲的事情。她问我是否有时间，我心想，时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。（这是我对时间的新认识）面对即将到来的挑战，我迅速自问：最大的困难是什么？我是否真的准备好了？当我提出这个问题时，内心的另一个声音突然响起：难道整个假期就要这样无声无息地消逝吗？不，我应该逼迫自己，为这匆匆的50天留下一些纪念。于是，我答应了。
讲什么？讲讲我的读书吧。
2022年8月28日晚上7:00，我第一次在“老魏咖啡馆”的共读活动中承担了朗读任务。那天，我紧张而激动。一年前，我就开始在咖啡馆读书，但整整一年，我从未发言，直播参与也寥寥无几。我常常只是回听，或者干脆不听。因此，这个读书会对我来说，似乎只是形式上的存在。
第二期报名时，我犹豫了。不报名，似乎会错过什么；报名，却又担心自己不会好好参与，岂不是在浪费时间和金钱？经过一番挣扎，冲动战胜了理智，我决定报名，并莽撞地暗下决心，要每次听直播，要主动在群里发言，甚至要主动承担共读角色。
冲动易，行动难。我曾在半年前寒假做出的承诺，直到暑假都还没有开动。在一个陌生的群里发言，对我这个i人来说，是极大的挑战，仿佛要让自己光秃秃的思想在人群中裸奔。更重要的是，群里的人都格外出色，他们在我眼里都是超能力学习者。他们的优秀让我更加害怕，害怕暴露自己的无知。
假期即将结束，我意识到如果再不迈出第一步，今年就又又又又白白过去。于是，在暑假的尾巴，2022年8月21日，我鼓起勇气给魏老师发信息，请求加入《给教师的建议》共读组，并在22日晚认领了第一个朗读任务。28日晚，我在一个新的学习群体中迈出了第一步。
e人的一小步对i人来说就是人生的一大步。整整一周，我都在为这次朗读做准备。记得在共读开始前，王主任给我发信息，要告诉我一年级新生开学的事情。我秒回主任：我晚上有课，下课后给您回电话。那时，我的心里只有晚上读书这一件事，任何其他事情都得为它让路。否则，我好不容易鼓起的勇气，就会再次消散。
那天，我朗读的是《给教师的建议》第33章，给刚参加学校工作的教师的几点建议。苏霍姆林斯基在这一章中建议年轻教师每个月买三本书：（1）关于所教学科的书；（2）关于可以作为我们学习榜样的人物的生活和斗争事迹的书；（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书，也就是心理学方面的书。我教龄17年，但在读那章内容时，我觉得自己就是一个刚参加工作的新教师。回顾我的17年教龄，我一条都没有做到，辜负了苏老百年来的谆谆教诲。原来，我是一个有17年工龄的新教师。
那晚的朗读，我读得既紧张又投入，我被这章内容深深触动。朗读结束后，主持人问了我几个问题。一个问题是：我是怎么练习朗读的，怎么把节奏把握好的。另一个问题是：为什么你觉得自己是新老师。问题来得突然，我没有准备，但我老老实实地把自己心里的想法原原本本地说出来了。我的回答引起了群内老师们的自由对话。魏老师和书友们在群内给出了评价：读得很好，读得真清晰。魏老师还说：马老师一听就是有天赋的，有天赋和热情。
那一晚，我非常激动。我发现，往前迈出一步，并没有想象中的那么可怕，反而还能收获意想不到的风景和精彩。就这样，我勇敢地迈出了第一步。
因为这一步，我不再害怕咖啡馆共读的朗读任务，我从旁观者变成了参与者。当这一步走稳后，我又有了下一个目标——承担提问任务。我们都知道，提问是四年级的一个语文要素，可见这是一项重要的能力。一个好问题代表着一次深入的思考。尤其在共读中，好的问题能引起大家的共鸣，帮助大家更好地理解所读的内容。也就是说，提问与理解是紧密相连的。但是，这项能力也是需要练习的。我不问，就永远没有理解；没有问题，就会让每一次读书活动又又又又轻轻划过。于是，我逼迫自己，去问。
2022年9月4日，我迈出了第一次提问的步伐。朗读、提问这两个任务的承担，让我每次必须把内容反反复复读好几遍，同时，也让我不再轻易错过任何一次共读，让每一次共读都做到直播参与而不再是听回放，更不可能不听。
2023年4月23日世界读书日那天，我第一次完成了梳理任务的挑战。梳理在我看来是最难的一项任务，也是我迟迟不敢挑战的。所以时间从2022年到了2023年。在迈出这一步前，我自己悄悄练习梳理过很多次，当每次魏老师梳理时，我会对应一下自己悄悄梳理的内容，直到我感觉慢慢有了理解后，才开始挑战这项任务。第一次梳理，我密密麻麻写了好几张纸，但发言时，我依然觉得自己说得语无伦次，紧张到极点。梳理结束，魏老师说：这次共读有惊喜，马老师的总结梳理，精彩、到位。
就在我挑战完成一项项任务后，2023年4月30日，天上掉下了一个馅饼。我突然收到魏老师发来的一条信息，问我能否承担主持任务。经过大半年在咖啡馆一个个小任务的挑战，我不再害怕任何任务了，我觉得我光秃秃的思想终于有了遮挡。于是我直接答应了。这一承担就一直到了《给教师的建议》100条读完。到了读杜威的《民主主义与教育》时，每次的读书认领任务就由我来负责安排了。魏老师说，我是咖啡馆的金牌主持人。而我说，是他点亮了我。他是我的夏洛，我是他的威尔伯。
困难是什么？困难是成长的开始，迈出第一步，一直走下去，你就能会走上一条大道。当我不再害怕困难，对挑战有了自己的理解后，我愿意坦然地面对自己的问题，坚定地朝自己选的方向走下去。2023年6月24日，我开始了“花言花语”的长跑，每天在朋友圈公开自己的生活工作反思；我带着班级孩子参加橡果书院中级课程的挑战；我主动去驾校学车……
今年暑假我去了厦门参加橡果书院的阅读交流会，站在我无比崇敬的南明导师们面前，进行“小步游书径 花开好风景”的班级故事分享。那天的分享生动真实，得到了学友们的夸赞以及干老师的认可。分享结束，干老师主动给我竖起大拇指说：“讲得好。”在给我的点评中他这样说：我是非常喜欢，甚至特别喜欢马景花老师的讲述，为什么？从容、自在，很多东西不该讲的都不讲，或者自己根本不在乎。魏老师的评价是：干净、清晰，一个多余的字都没有。听到这些，我觉得我是何等幸运与幸福啊。
在厦门我还遇到了许多热情似火的人。有体育老师看到语文老师教孩子，觉得自己方法不对，然后去学习绘本阅读；有科学老师觉得阅读好，就带着学生进行长文挑战；有老师为了做好班级阅读，把所讲书目的作家邀请到自己班级共读群内……这些孜孜不倦，勇敢向前，尺码相同的人，给我带来了莫大的力量。
回顾这段人生旅程，我的切身感受是：
当困难向我们驶来，本能一定是想要躲开；但这一次的完美闪躲，是把自己逼进了人生更小的角落；角落地不平，躺也不行坐也不行；与其站着徘徊，不如别等待，跑起来；你会跑过山川河流原野森林，你会成为山丘，化为方向。
生活千变万化，妖魔鬼怪千姿百态，这一切都会让我们感到害怕。但其实这些最不值得害怕，最害怕的魔怪其实是我们自己，是自己那颗胆怯的心。当我们打败了心中的魔怪，勇敢地向前迈出一步，就可以看见辽远的天空，宽广的大道，遇见一个更好的自己。愿所有的年轻教师们，迈开自己的步子，勇敢地挑战困难，大胆地去做自己的英雄，明年，明年的明年在这里给我们讲一个故事，讲一个长长的只属于自己的故事。
文稿：马景花
摄影/排版：李月星
审核：王瑾、刘莹
