写在前面：
当孩子入园，幼儿园会为每个孩子创建专属的幼儿成长档案，记录孩子在幼儿园里的成长和发展过程，帮助家长全面了解自己的孩子，了解孩子在幼儿园的各类活动，以及这些活动背后所蕴藏的意义；同时，向家长展示教师对幼儿的客观评价以及动态评估幼儿的发展水平，并支持幼儿自主学习。
那么，我们应该如何创建一份优质的具有可持续发展意义的幼儿成长档案呢？今天我们就一起来回顾下幼师口袋特邀作者圆圆老师分享的工作经验吧。
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“幼儿成长档案”
——幼儿的成长需要见证
01
成长档案的记录形式
一般来说，成长档案收集的内容可以覆盖幼儿的身体、动作、认知、言语、情感及社会能力等多个发展领域，而其记录的形式更是丰富多样，主要有：
●“特别的我”（基本情况）
幼儿的基本情况包括幼儿的身高体重年龄特点等，并且随着幼儿年龄的增长，在园的三年时间段里会有持续性更新记录。
谈话记录是教师为了进一步对幼儿进行全方位的认识，可以和幼儿讨论喜好或者随机的一些有趣的童言稚语，给幼儿的童年留下真实有趣的资料。观察记录包括幼儿的游戏记录和逸事趣闻记录，前者主要记录的是幼儿在预定目标上的达成情况，而后者是没有经过事先设计，通过捕捉一些有趣、偶然的事件来进行记录。影像资料主要是指照片、录音带和摄像带。它们真实、客观反映幼儿在活动中的表现，为幼儿提供成长与发展的丰富信息，是教师解读幼儿行为的重要依据和途径。幼儿的作品取样主要是指幼儿的美术作品和幼儿的口述语言记录。口述语言记录呈现的是幼儿的想法、情感和思考，能真实反映幼儿的语言表达能力。幼儿的口述语言可以用书面记录形式或用录音录制的方式加以保存。主要是一些正式的或非正式的调查表、检核表。如幼儿主题活动调查表、幼儿社会实践调查表、幼儿学习情况评估表等等。这些调查表能让我们迅速了解幼儿的情况。以上这些形式可搭配使用，全面记录幼儿的成长与发展过程。幼儿的生命状态是开放的、变化迅速的，幼儿的生活以无意识活动为主，幼儿的心理活动也是人为不可控制的。因此，幼儿成长档案既要照顾全体幼儿，又要照顾幼儿的全面发展，幼儿成长档案的创建就要把计划性与灵活性相结合。幼儿在刚入园时以个体的发展为主；随着年龄的增长与年龄特征表现为幼儿与同伴的交往居多；而到了大班阶段，幼儿即将面临着毕业和与同伴分别，此时的档案内容就升级为“我的好朋友”“同伴签名”等一些留念性资料。孩子的成长应该是立体的、多方位的、多能力的成长，对孩子的记录也应是立体、全方位式的，在具体实施与记录的过程中，要追随幼儿的发展，突破已有的档案结构，做到不忽视幼儿的随机行为，以多样化的内容立体地反映孩子的成长面貌；不忽视家庭教育，调动家长参与记录的积极性，让孩子的成长不缺憾。科学性多元评价注重体现幼儿的个性特长，注重创新精神和可持续发展，要贯穿幼儿的整个在园时间，坚持全面发展、立德树人。追求最有利于反映内容的各种方式，充分发挥文本、图片、图画、表格、视频、音频等各种形式的优势，使它们相得益彰地为内容服务。可以对幼儿在园的日常表现进行观察，形成定期的观察记录，通过跟踪观察记录，总结发掘幼儿潜能的策略，促进幼儿发展。注重家园共育，家长也可收集幼儿的作品，反馈幼儿在家的行为表现。教师要把握自己作为引导者、合作者的身份，注重科学分析，多元化地评价幼儿的发展。可以通过不同时期幼儿的作品取样用专业的测评量表测量幼儿在某一领域的纵向发展，通过追踪调查的方式动态多元化监测幼儿发展态势。通过多层次、多侧面的互证，对幼儿进行立体环绕式的评量，从而使获得的信息更具可信度。一份优秀独特的幼儿成长档案不是记录幼儿成长的流水账，也不是幼儿活动照单全收的储藏柜，而是要解读孩子的原始档案，在有意义的、客观真实的资料基础之上进行科学多元地分析，为孩子的个性化教育服务，引领孩子健康全面快乐成长。成长册的样式可以由教师定制，可以邀请家长协同老师共同编辑，园所也可以定制符合园所特色的成长册内容。制作完成后可生成PDF发给家长，还可以生成视频并自动转存为二维码，家长扫码即可在线观看。除了电子版，成长册也支持园所需求全套定制实物版，学期结束后可打印装订成成长纪念册，美观大方。![]()
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