8月份开始，有32位家长参加了我的“高中升学规划入门班”，我设计了4次实战作业，直接带着想做功课而无从下手的家长逐步上手，掌握了获得本科专业目录、全国本科院校目录的方法，并使用EXCEL的基本功能实现初步筛选，缩小范围之后，再进一步对比不同学校、不同专业的学科评估结果，从而基本建立自己的孩子的“目标”概念。
这其中，在学科评估这个环节，有位家长提出问题：为什么选科要求中的专业代码和学科评估结果中的专业代码不一致？
首先要说，这位家长的功课做的非常细致，发现了细微的差异。
其次，这也是值得提醒广大家长的：
高中选科时参考的“拟招生专业选科要求”和高考填报志愿时参考的“本科专业目录”，与教育部以及软科等社会机构发布的“中国高校学科评估结果”中的“专业目录”，完全是两套目录。
前者是本科专业目录，后者是硕士、博士阶段的研究生专业目录。
二者有相关性，但又不完全一致，不是完全一一对应的关系。
正好我这几天做数据升级，因为2024年的本科目录发生了一些变化。索性把去年做过的“本科&研究生专业对照”这项功课又从头做了一遍，数据来源分别是教育部官网发布的本科目录，以及教育部学生服务与素质发展中心发布的研究生专业目录。
顺便又把研究生阶段的“学硕”和“专硕”的区别做了一次完整的梳理、对照。
结果如下。如有读者需要个别一级学科所包括的专业对比，可扫码加我之后提供给您—因为这部分数据量太大，都贴上来，阅读体验并不好。
由上表可知：本科专业和研究生专业的专业类/一级学科数量不同，二级学科/专业及研究方向也不同，不是一一对应关系。
但是，本科阶段的专业类和研究生阶段的一级学科名称，基本一致。
仔细对比的话，本科阶段的专业类下所包括的“专业”方向，和研究生阶段的一级学科下所包括的“二级学科及专业”方向，有较大的差异。
这里不得不另外提醒一下大家的是：研究生阶段还存在“学术学位硕士”和“专业学位硕士”的差异，不可混淆，二者区别主要如下：
以哲学门类为例，三个目录的详细内容的对比如下：
由上图可知，本科比较“宽”，而研究生阶段则比较“专”，而且，学硕和专硕的研究方向，完全不重叠、不一样。
在理科、工科领域更是如此。
另外贴出几张对比图，都是专业数量相对少的。
由于手机屏幕的限制，一些专业数量较多的如理科、工科、文学、医学等，不适合用手机浏览，就不贴上来了。
具体领域内的对比，您可扫码加我之后进入家长群，我会在群里分享。
