【高中选科+高考选专业必读-1】2025年之后的 “高中选科”
【高中选科+高考选专业必读-2】关于本科、研究生阶段的“专业”的不同内涵
<续前>
“根专业”这个提法，是我杜撰的，不敢说是“创造”、“发明”，但确实不是官方说法。
在官方的说法中，本科专业只存在基本专业、特设专业、国家控制布点专业三个区别。
基本专业：一般是指学科基础比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量相对较多、继承性较好的专业；
特设专业：特设专业是满足经济社会发展特殊需求所设置的专业，在专业代码后加“T”表示；
国家控制布点专业：专业目录中涉及国家安全、特殊行业等专业由国家控制布点，称为国家控制布点专业，在专业代码后加“K”表示。
816个本科专业中，有493个特设、布控专业
在教育部2024年6月20日更新发布的最新“本科专业目录”中，全部816个本科专业种，基本专业为323个，特、控专业共计493个。
我为什么要弄出这个“根专业”的提法呢？
一位读者对于“不确定想学什么”的考生的建议
对于专业目标确定为理科、文科的考生及家长，可以看这个系列的后面两篇，分别针对理科、文科，提出一些值得关注的专业。
而这一篇，“根专业”就相对适合“不确定想读什么”的考生及家长—也不能完全不确定，你至少要能把范围缩小到“专业类”之后，这些“根专业”对您就比较值得关注了。
那么，“根专业”是什么意思呢？
就是在93个“专业类”中，每一个专业类，都有若干个基本专业区别于其它。
这若干个基本专业，大多数都是专业门类、专业类、专业，这3级名称完全一致，如：哲学门类-哲学专业类-哲学专业；经济学门类-经济学专业类-经济学专业。
理、工、农、医学门类下，则有部分基本专业，专业类、专业，这2级名称完全一致。如：理学门类-物理学专业类-物理学专业；工学-电子信息专业类-电子信息专业。
特地指出这个细节的目的和重要性在于：
假如你的孩子说自己要报考“经济学专业”，你一定要分清楚，他是要报考“经济学门类-经济专业类-经济学专业”，还是“经济学专业类下所有的9个专业中的任意一个都可以”，还是要报考“经济学门类下所有的4个专业类下的26个专业中的任意一个都可以”。
这三种情况的区别，细微而又巨大，关系到孩子在大学本科阶段到底要学习哪些专业课，同一个专业类下的不同专业的学习难度、强度还是有不小的差异的。
更重要的是：对他以后要从事什么职业、参加什么样的资格考试，考公可以报考哪些单位，都有细微而关键的区别。
比如，上例中的“经济学门类”下就包括4个专业类，分别是：经济学专业类，财政学专业类，金融学专业类，经济与贸易专业类。这4个专业类彼此之间的差异，是明显的。
比如：“工学门类-电子信息专业类-电子信息专业”和“工学门类-电子信息专业类下的21个专业中的任意一个”，本科阶段的学习内容就有较大差异，有的是微电子方向（微电子科学与工程专业），有的是电子方向（电子科学与技术专业），有的是信息方向（电子信息工程专业），有的是通信方向（通信工程专业），有的是光通信方向（光电信息科学与工程专业），有的是职业教育方向（应用电子技术教育专业）……这21个专业彼此之间的区别还是不容忽视的。
例：电子信息专业类下的21个专业，不同专业在本科阶段学习内容和本科后的发展方向差异很大
本文所说的“根专业”就是一个专业类或一个专业门类下，最早建立的专业，也是最基础性的基本专业，或者换个说法就是“本科通往研究生阶段可选专业宽度最宽”的专业。
816个本科专业中筛选出的77个“根”专业
本科阶段选择了某个专业门类、专业类下的根专业，有利有弊：
利----本科阶段的基础课范围更宽，更适合于研究生阶段选报不同的学科；
弊----基础性太强，本科毕业就从事本专业工作的难度相对稍大，尤其是理、工、农、医门类的专业更是如此。
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