我儿子九岁，在希腊语私立学校上三年级。他是今年十月份中途转到现在这个学校的，因为某些必须认真对待的原因。
进新学校三天后儿子跟我说：“永远不要给我换学校，除非你没钱了。”
真是个会坑爹的孩子，虽然他并不清楚这个学校要多少钱，但他知道之前读的公立学校都不用花钱。
现在的学校叫柏拉图，名字的由来就是古希腊那个柏拉图。每年收费大概11000欧元，按照今天汇率折合85000人民币。
今年上学期成绩单封面
这是个私立学校，有一定希腊语基础才能进。可以说它的教学和日常沟通语言是希腊语，但情况远比这复杂。
如果一个孩子的母语不是英语又想要提升语水平，就像我家孩子，或“有国际追求的”希腊孩子，可以选择“bilingual programme”（双语项目），接受英语提升课程。这个项目需要额外付费，每年1100欧元。
不论是否选择双语项目，随着年级增长，英语的比重在教学中会增加，高年级的IB课程基本全英语教学。孩子在高中阶段可以选择IB课程和希腊高中课程，获得IB成绩和/或希腊高中毕业文凭，以进入希腊的和全球的大学。
这个体系应对的是欧洲像什锦拼盘一样复杂的语言状况和个人需求。不少学生的母语是英语或包括英语（一个人有一种以上的母语在欧洲并不罕见），他们或来自英语国家，或父母的一方是英语母语者，不需要选择这个双语项目，可以把时间用在别的方向。
有些学生的母语不是英语，但不觉得有必要专门提升英语水平，例如有德国、法国背景的孩子，他们可能不必选择这个项目。要我说这些孩子学英语可能就像宁波人说上海话，只要愿意就能说好。
除了英语，三年级还开了第二外语课，我们选了德语。学校也提供法语和西班牙语课程。
IB考试可以在包括中文、日语在内的多个语言中选择自己的二外，不过这些课程需要自己去找校外老师，然后跟学校商量时间安排，在校上网课或提前离校去校外学习。
这有点复杂，也很依赖孩子和家庭的自主安排，而不是受到学校或希腊教育部的统一规划。
希腊的学校大多如此，西方的学校也大多如此，找不到统一规划，给每个人多种成长的可能性。
上图是收费单，项目依次为：基本费用6750、书本费150、双语项目1100、校车1050-1550，学校提供午餐900，自己带饭学校提供冰箱和微波炉200。
除此之外还有课后项目，各种球类、各种乐器、击剑、游泳、空手道、编程、芭蕾、国际象棋、数学提高班等等。
这类项目的收费是每周一个课时的一年费用450欧元起，有些更贵。如果选择一周五天都有项目，一年的费用至少要450x5=2250欧元。
我们选择了网球和击剑，要付不少钱，但省去了我接送他去校外兴趣班学习的麻烦。相当于我为了让自己轻松而支付了一些费用。
课外项目清单及收费标准
除了这些收费，另外还有杂七杂八的费用，首先是书本费并不覆盖所有的教材，下图是最近为德语课第一次买的书，薄薄两本，加起来估计就40页，都不知道能用到啥时候。还是自己取货，要40欧。
教材校服啥的都要自己去店里订，学校只管提要求，并不代售。为了这些东西我前前后后跑了一个月，花了一两百欧元。
其次各种活动也会产生费用。大约两周左右学校会组织一次外出参观、看戏或别的活动，一般是十几欧元一次。这些是一般来说不宜不参加的项目。粗略估算一年200欧元左右。
还有些不参加没关系的项目，一般安排在假期。最近的活动有圣诞节冬令营，三天的费用115欧元。还有一个全家都能参加的去意大利滑雪的五天项目。我们家肯定不去参加这种一家人都不会的运动，还要买装备。所以我费用都没看，估计要几百欧元。
以上大致介绍了学校的收费。要我说这是最不重要的事，但往往是在有关学校的咨询中第一个被问到的问题。
难道不是外国的学校好不好更值得问吗？还是大家都默认会更好？
关于海外求学，其实和是否要移民的基本逻辑一样：你得有原因离开，离开你现在的状态，离开此岸，而不是泛泛地觉得彼岸更好。最重要的问题是，离开此岸的必要性是否存在。
彼岸是否就很好呢？它因为没有你的此岸的种种不足，自然就好；如果你不觉得此岸有问题，彼岸自然不见得好。
因此要我介绍希腊学校好在哪里，还真不知从何说起。正好学校发来了这学期的成绩单，可以让我呈现事实而不是我的观点。
那是一个六页的PDF文件，请允许我逐一展示。原文件是希腊语的，这里是翻译软件的截图，不是很精确，大致能理解。
以上是大纲，后面是细分项目
以上是希腊语
通过这些项目，我大致了解了学校给孩子的知识范围和追求的目标。总体印象是这里的教育让人挺放心，不会担心有所欠缺，也不会产生“怎么让孩子学这些东西？”的反感。
国内的学校教育日新月异每年都有新的重点，我已经不了解，无法比较两种教育方式的优劣，各位自行判断吧。
上面这些纷繁复杂的培养项目实际上是符合IB课程要求的。柏拉图学校在介绍中说到它是希腊第一家引进IB体系并且从幼儿园就按照IB体系安排教学的学校。我其实并不很明白这个描述的精确含义，就觉得好像挺不错。
大概是因此，这所学校一直在希腊深受好评。我听说有个中国孩子在某个很好的国际学校（采用全英语教学的私立学校）读了一段时间后决定转到这间学校，为了解决希腊语障碍，先去公立学校读了一年恶补希腊语，再考入这间学校，最终去了爱尔兰的圣三一学院。
这当然是个特例。国际学校也是不错的选择，相信这个孩子继续在那里学习也会有很好的发展。
关于希腊的学校，这里有一篇文章做了系统介绍，欢迎点击浏览：中国孩子在希腊读书的n种选择
送孩子上学时抓拍的照片：一个家庭的两个孩子在校门口得到学校老师的帮助从车上下来，家长都不用下车。
前面说到我们是十月份中途进入这所学校的，此前我们在离家步行距离十一分钟的公立学校读书。
今年九月份是我最快乐的一个月。进入三年级的孩子不必家长接送，孩子开始了脖子上挂着钥匙自己走回家的探索，而我也乐得清闲不用每天准点去接孩子。
可惜好景不长，孩子一直抱怨的两个问题没有得到改善。一是班上有两三个孩子不友善，时不时搞点孤立新来者的动作，班级里的气氛被他们带得很不好。这个班级的大多数孩子从幼儿园就是同学，一有人带就很难不一起跑偏。
公立学校的老师每年都轮换一次。新来的老师很快注意到这个问题，发起了一个活动，奖励对我儿子友好的行为。可是那两个孩子在老师看到的时候表现良好，老师一不在就换个面孔。这让我孩子很受伤。
我们运气不好，遇到了这么几个害群之马。这种情况不多见，要说我住的地方还算是相当不错的区。我们看到听到的更多是中国孩子被老师和学校当作稀罕宝贝对待。老师主动安排课后的希腊语补习，完全免费，孩子们乐于跟新来的中国孩子交朋友。
我儿子在幼儿园时几乎是班上的明星，他走进教室时孩子们会有节奏地齐声喊他的名字。为了不让他在欢腾的圣诞节活动中边缘化，让当时完全不会希腊语的他扮演圣诞老人。那一届圣诞老人是有史以来话最少的一个。
类似经历对生活在希腊的华人来说可谓常见，也非常温暖。我记录了这次美好经历，欢迎点击浏览：圣诞节和融入
另一个抱怨是儿子觉得学校的英语课太简单。其实数学课也太简单，但他并不觉得。我们跟一些中国家庭不一样，不卷也不急，并不以尽快给孩子脑袋里塞进大量知识为目标，而是希望他快乐的和自如的成长。但如果孩子自己觉得学习上吃不饱，那就不应放任不管。
柏拉图的幼儿园，就像个童话城堡。如果孩子可以从这里开始学习，应该是很美好的。
如果早计划转学，我们应该在暑假前联系和预约。这种临时起意的行动往往不会顺利。加上没啥思想准备，对能进入怎样的学校没太多把握。
我有限的交往中有些朋友对希腊社会的接触很深，早对我说过要进名校可以帮忙，但我认为让孩子自己去面对世界的真实反应可能更好，所以没去找人，临时搜了一下私立学校名单，排除了一些离家太远的和太高端进去之后恐怕水土不服的，逐一发了邮件。
我喜欢这种自然而然的方式。此处没有好坏的价值判断，只是我的个人喜好。我的喜好有现实保障：这里的状态比较扁平，很好的和一般的，相差不大，进哪个学校对我来说并没有本质区别。
希腊的学校也好什么别的生意也好，都有一种不积极的姿态。我发出的邮件过半都没得到回复，得到的回复大多是没有空位或不接受中途转学的负面答复。柏拉图很快响应让我们第二天去面试。
时间很紧对我们完全不是问题，因为并没打算做什么准备。这里的面试看上去并不严谨艰难，以面谈为主。笔试很简单，基本上仅供参考。我理解这种考察是全面的和基础的，其实没法准备。
这个话题跟国内的朋友沟通起来比较困难。怎么可以不准备呢？我曾听一位在国内准备过来的家长说“要丝滑入学”。我可以理解这个想法，但我真不知道怎么去实现它。
多年前我家老大进入大家觉得最好的国际学校凯瑟琳时也是类似情况。老师分别跟我和孩子单独聊聊，给了孩子两张A4纸的什么学科都有一点的考卷。过程简单又轻松。
所有经过我的“安家服务”帮助进入国际学校读书的客户的孩子，无一例外都是晃晃悠悠就进去了。进不去的自然可以想别的办法，天也没塌。
学校的圣诞庆典，在校园里安装了一个旋转木马
最后要说说我为啥让孩子读希腊语学校。并不是为了让孩子替我做翻译或者让他一辈子待在希腊，而是为了让他有个踏实的童年和精神上的故乡。
在希腊从小读国际学校可以收获母语级别的英语熟练程度，这自然是我非常希望孩子拥有的。我有个朋友的孩子在国际学校读书，有次聊天时说到外骨骼动物，马上就说出了英文单词。这真让我羡慕。
但每个孩子都有自己的特点，我们家这个娃比较敏感于与周围环境的互动，如果让他生活在英语世界里，他会有个与外界格格不入的童年。
不同的孩子对此的适应度不一样，我知道自己的孩子会觉得艰难。在尽早学会英语和童年的安定感之间，我替孩子选择了后者。类似的，我选择公立学校是想追求我理想的童年氛围：邻居就是同学，出门就能找到玩伴。很可惜因为运气不好未能实现。
目前看来走过的路径没啥问题。毕竟希腊语世界虽小，但不苍白匮乏，也没有偏执内容灌输。孩子以希腊语作为工具接触世界，并无缺憾。
现在他最完备的语言是希腊语，听说读写都很好。英语正在接近中。中文的听说能力当然是母语水准，但读写能力“还有巨大提升空间”。相比有些在这里的孩子中英文都非常厉害的状态，我们确实显得不具优势的样子。
但我知道这是适合他的，也不见得是“竞争力不足”的状态。非要较劲的话，可以功利一点说，9岁的他已经等于读完了一个小语种的大学课程。在中国大学学英语的人要去美国找工作等于零基础，但流利的希腊语倒是可以作为找工作的凭借，何况我对他熟练掌握英语并不担心。
但这些得失完全不在我的顾虑之中。我很高兴看到他与周围世界的融洽正在滋养他敏感的内心世界茁壮成长。他认为自己有各个年龄段的朋友且并未被辜负或忽略，他与有幸共处的友善人群之间无障碍沟通，真切感受到每一丝暖意。
我希望他多年后无论在世界的哪个地方都会因为有个踏踏实实的童年而内心安定，也可以在愿意时回到童年生活过的地方，像一只鹿回到森林。
更多功利考量自然更有可能收获丰富的回报，这是人们喜欢的成功。在我看来，如果能够同时兼顾甚至稍偏向内心世界的需求，哪怕付出某些代价，可能是略显奢侈的和更加丰盈的人生规划。
我们已经不贫穷，却还不知道其实很难在更富有的道路上走到让自己满意的位置，那就腾出手来补一补可能存在的精神短板吧，也许会在提高人生的容量上有意外收获。毕竟大多数人并没有一个王国要继承，或者天命钦定去征服广袤的世界。
说到精神故乡，中国是天然的选择，但对我儿子来说那是一个四岁多就离开、偶尔去待个把月的地方，实在很点飘渺。我当然没必要空穴来风地追求在精神上依附希腊这个国家，但把自己度过完整童年的地方视为旅舍恐怕很难建立完整的人生吧。
当然这也只是我的个人观点，并无对错好坏之说。
以上是我为孩子选择学校的现状和原因，希望能为诸君提供一个参考。
