在一次户外活动中，小二班植物角的南瓜、玉米和花生，牢牢抓住了大一班小朋友的视线。“水培花生到底能不能结果？”他们热烈探讨着，眼里闪烁着好奇的光。此刻，一场关于水与花生奥秘的探索之旅，在大班孩子们心间，缓缓拉开帷幕。
基于日常生活经验，老师组织孩子们就“水培花生需要什么？”展开讨论。
水培花生讨论中
在讨论过程中，孩子们各抒己见，逐渐明晰水培花生不可或缺的条件：适量的水、饱满的花生仁以及适宜的容器。有了清晰的认知后，孩子们满怀热情地开启了水培花生的筹备之旅。
准备花生仁
拿到花生后，大家都迫不及待的开始剥花生，大家剥花生的办法多种多样，结果发现有的小朋友剥得很快，有的却不会剥开。
兮兮
我是先用牙齿轻轻咬一下，然后用手一剥就开了
用工具呀！我用夹子夹一下就开了。
欣欣
驰驰
用木片敲开就可以了，但是要轻一点，不然花生就碎了。
通过大家的分享与交流，孩子们逐渐都掌握了使用木片、夹子等工具剥花生的巧妙技巧。
准备容器
孩子们发挥想象力设计了花生的“新房子”。
萱萱
我设计的是天空白云。
我设计的是彩虹房。
朵儿
顺顺
我们合作给花生的“房子”加上滤网，这样花生宝宝就不会掉到瓶底了。
孩子们满怀期待地挑选了优质的花生种子，用打湿的毛巾轻轻包裹，仿佛在给这些未来的小生命一个温暖的拥抱。随后，孩子们在托盘中加满水，小心翼翼地放入花生仁，开始了他们的水培之旅。
育种期
1、挑选胖乎乎的种子。
2、装水浸泡花生。
3、打湿洗脸巾包裹花生。
起初，孩子们每天都兴奋地观察着花生仁的变化，从冒出白尖尖的嫩芽到发芽，每一个细微的变化都让他们欢呼雀跃。然而，周末过后，他们却惊讶地发现，有些花生竟然发霉了。于是孩子们展开了紧急讨论：
然然
花生不能一直泡在水里，不然会烂掉。
我让他们不要一直浇水他们偏要浇。
祈祈
陈老师
你们有什么办法可以解决照顾花生的问题？
可以让值日生轮流照顾花生。
梓茉
面对这一突发状况，孩子们没有气馁，而是迅速展开了讨论，找出了花生发霉的原因——长时间泡水导致腐烂。凭借之前的养植经验，他们提出了请值日生轮流照顾花生的解决方案。值日生负责检查花生的生长环境，严格控制花生的泡水时间，定时为花生换水，确保水质清洁且水量适宜。
种子期
在值日生们的轮流照顾下，花生发芽啦！孩子们开始选择种子、给自己花生搬家啦!
时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑。随着时间的流逝，小种子在慢慢长大。我们一起来看看它们变化吧！
第一天
三天后
发芽期
随着孩子们的照顾，水培区的花生一直茁壮成长。然而，周末孩子们返回时，却发现花生遭遇了意想不到的变化。
一周后冒出小绿芽
小绿芽诞生
十天后
孩子们困惑不解，明明每天都悉心照料，为什么花生还是会枯萎呢？
在教师的提示下，孩子们仔细检查了浇水壶，发现壶内污秽的杂物是导致花生枯萎的原因。通过这次经历，孩子们深刻认识到，养植不仅要掌握正确的养护方法，更要细心观察植物每天的变化，及时发现并解决问题。于是，他们更加用心地照料剩下的花生，从按时晒太阳到定期清洗浇水壶，每一个细节都不放过。
按时给花生晒太阳
测量花生的身高
对比花生的变化
记录花生的生长
在孩子们的悉心照顾下，我们的花生长势喜人。一起来看看吧！
孩子们精心照料水培花生却未见其结果，为探究原因，大家一起观看了科普视频。视频表明，水培花生与土壤栽培的花生生长条件差别很大。水培依赖水中养分，缺少土壤里的关键元素与微生物环境，其生理机制无法支持果实形成。这一解释让孩子们深入认识了水培植物，也明白了不同栽培方式下植物生长的特点与限制。
尽管最终花生并没有长出果实，但孩子们在水培花生的过程中收获了无数宝贵的经验和感悟。他们发现了花生根部的奇妙形态，欣赏了花生叶子的独特之美，还感受到了生命成长的奇迹。更重要的是，他们学会了如何与自然和谐共处，如何在观察与实践中探索世界的奥秘。
水培花生的旅程虽然短暂，但它却给孩子们留下了深刻的印象。通过这次活动，孩子们不仅学会了如何照顾植物，更在探索与发现中培养了观察力、想象力和创造力。他们学会了珍惜生命，尊重自然，也学会了在面对困难时勇于寻找解决问题的方法。班级教师也将继续关注幼儿兴趣点所在，鼓励幼儿的探索热情，助力幼儿健康快乐成长！
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图文：陈子和
初审：舒静静
中审：吴晶晶
终审：汤 玲
