活
动
缘
起
尽管声音在生活中无处不在，但对孩子来说，仍然是一个熟悉又陌生的存在。当孩子们听到各种悦耳、有趣或奇怪的声音时，总会好奇地冒出许多问题：“这是什么声音？”“声音是从哪里来的？”“声音长什么样呢？”为了满足孩子们的好奇心与求知欲，合肥市实验幼儿园教育集团四里河畔园中四班开展了“奇妙的声音”主题活动，和孩子们一起去寻找、探索、玩耍声音，让他们在实践中感受声音的奇妙。
寻声之旅
孩子们生活在一个充满声音的世界，从动物的啼鸣到汽车的汽笛，从悠扬的歌声到玩具的欢笑，各种声音激发了他们的好奇心，引领他们踏上了一场充满乐趣的声音探索之旅。
初寻声音
教室里的钢琴声
打卡机也会发出声音
玩具碰撞会有声音
铃鼓拍一拍会有好听的声音
做早操的器械摇一摇也会发出声音
解锁更多的声音
通过初寻声音，孩子们知道了声音就像我们的好朋友，只要我们安静的听一听，随时随地都可以听到声音。于是，在教师的带领下，孩子们走进了户外场地，一起寻找、解锁更多的声音。
滑滑梯滑下来会有声音
风吹过来树叶摇摆有声音
国旗的杆子一敲就响
骑小车的时候车轮会发出声音
教师思考：孩子们通过在各个地方寻找声音，对不同的声音产生了更全面的感知，大胆表达自己在寻找声音的过程与结果，发现声音如此神奇,它无处不在，可以藏匿在世界的任何一个角落，又与我们密不可分。
探声之旅
嘉柔
为什么这些东西都会发出声音呢？
我看不见声音，但是它像小蜜蜂一样能钻进我的耳朵里。
睿睿
妙可
我可以看到声音，说话的时候嘴巴会动，这样才能发出声音。
我知道，声音是从喉咙里发出来的。
义博
声音到底是怎样产生的呢？真的能看见吗？难道我们的嗓子里会有个大喇叭吗？孩子们满心疑问，渴望深入探索。于是，我们共读了绘本《到处都有声音》。
为了更直观地让幼儿了解声音的传播，我们还进行了“有趣的传声筒”实验，让他们亲身体验声音的传递。
教师思考：
通过《到处都有声音》绘本及科学小实验“有趣的传声筒”让幼儿对声音有了更深的理解，他们不仅认识到声音是如何传播的，还学会了如何通过观察和实验来探索声音的特性，这种学习方式极大地丰富了他们的科学认知。
玩音之趣
声音无时无刻不伴随着我们，贯穿于生活的方方面面，其用途既广泛又重要。更令人愉悦的是，孩子们还与声音一同体验了许多饶有趣味的游戏。
闻声识人
教师思考：
游戏里，孩子们发现每个小朋友的声音都独一无二，即使对方不在视线范围内，也能凭声音辨认并找到。这让他们深刻体会到，声音的作用真是既神奇又多样。
听音画画
欢快的音乐
急促的音乐
伤心的音乐
教师思考：
声音可以被看见吗？当我们听到一段音乐时，会感受到它的快慢、大小、高低、旋律和起伏等，孩子们用图形和线条来表达耳朵听到的感受，可以让我们很直观地看见这些声音浮于纸上，同时，也提高了孩子的手、眼、耳的协调统一能力，增加声音活动的趣味性。
传递铃鼓
教师思考：
增加“声音”与“动作”间的练习，使幼儿对于声音有更深的了解，声音无处不在，但更多的是在发挥它的使用功能。所以，在“玩声”的过程中，不仅可以收获快乐，还能提高幼儿的思维能力、倾听能力，收获不一样的成长。
本次“声音”的探索活动中，我们始终遵循幼儿自主探究、教师适时支持的原则，引领幼儿在寻声、探声、玩声的奇妙旅程中畅游。这一系列过程不仅激发了幼儿对声音持续探究的兴趣，还极大地丰富了他们对声音的认知，让幼儿深切感受到声音的无穷魅力。
如今，声音的世界宛如浩瀚宇宙，引发了幼儿的无限遐想。他们意犹未尽，而我们与他们的探索之旅，也仍在这奇妙的声音世界中继续前行，不断追寻更多的声音奥秘……
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图文：杨雨婷
初审：张 婷
中审：吴晶晶
终审：汤 玲
