本学期以来，三阳明德学校自然教育基地吸引了众多师生的打卡，学校部分教师更是讲课堂搬进明秋园，带着学生在基地里沉浸式上课。在德育处的组织下，学校充分利用自然基地资源，积极构建的“劳动实践+学科融合”的育人模式，进行跨学科项目化学习探索，并取得初步成果。
科学课上，老师们带领学生到明秋园基地开展种植实践活动，进一步培养学生的观察、分析和实践能力。认识植物，学习种植技艺，拍摄科学DV……明秋园为学生提供了丰富多彩的学习体验，也为学校科学教育的发展注入新的活力。
（科学实践活动）
（科学观察记录）
三阳明德学校充分利用“明秋园”自然教育基地，为学生提供日常生活劳动的场所和劳动体验的机会，指导学生开展劳动实践活动，主要由科学组全体教师有目的、有计划地组织学生到“明秋园”参加劳动活动，通过翻土、种植、施肥、浇水、除草等活动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志；到了收获季节，通过学生自己摘、洗、切、炒、品尝、写感受等，让学生体验劳动的快乐，促进学生身心健康发展，培养了学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
（劳动实践活动）
语文教师带领学生走进明秋园，去接近、去触摸、去感受，在自然环境中感受生物的多样性与复杂性，激发审美鉴赏与创造的能力，并在这样的世界中自发地多元化学习，更加懂得尊重生命，敬畏生命，笔下的文字也更加充满力量与灵气。一起来看看六1班学生的眼中的“明秋园”吧！
艺术来源于生活，来源于自然。美术课上，师生走进明秋园进行写生，深入观察植物的生长，感受大自然变化的美妙，引发审美直觉，积累审美过程。让视觉触觉跃然纸上，呈现对大自然的独特认识与感受，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。
数学教学进行劳动基地种植时的面积测量、植株计算，结合科学教学进行种植等，实现知识的综合应用。
德育副校长廖曙光表示，跨学科融合教学已成为当前教育的重要趋势。小学科学教育作为培养学生科学素养的重要途径，更应注重跨学科融合教学的实践。学校将继续积极探索以自然教育为载体的五育并举与学科融合实践经验，实现自然教育从“有”到“优”的提档升级，不断彰显育人价值。
——平江县三阳明德学校官微——
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编辑 | 余思思
一审 | 余玉龙
二审 | 廖曙光
三审 | 刘嵩高
