【教学教研】教有妙招 | 三阳明德学校教师个人优质教书育人经验分享（二）

尊敬的各位领导、亲爱的伙伴们：

     大家上午好!

     我是咱们学校的一位普通教师，站在众多优秀教师面前，我今天的发言是很没有底气的，但又不能辜负学校领导寄予的厚望，下面我就粗浅地和大家聊聊我的教育观。

     告别十二年的初中班主任工作，不知不觉我在明德从事了将近十年的小学班主任工作，我发现自己的心态越来越好。为什么呢？第一：年纪越来越大，精力大不如从前，我对学生越来越宽容了。第二：摆正了自己的心态，我从不苛求班上没有一个学困生或者特殊的学生，我认为教书育人做到尽力而为、问心无愧就行了，我希望并努力让每个孩子都能成为参天大树，我也欣然接受每一棵小草，尽力让小草成为美好的小草。第三：我深知小孩子天性活泼好动，什么规矩都得老师提醒，抓小孩子的各方面习惯其实就是“反复抓、抓反复”的过程。我就想这样不给自己任何压力地在教育路上前行着，与孩子一起成长着。

     李希贵说过：“教育学首先就是关系学。”班主任工作的本质就是处理纷繁复杂的关系，其中一层就是与家长的关系。在与家长沟通时，我的想法是这样的：

     1、尽早给家长传达教育理念

     一直以来，培养积极向上、乐观自信、全面发展的孩子是我不变的初衷。要将自己的理念落实到行动中去，我平时是这样做的：

  （1）公平公正树正气

   怎样做到公平公正，家长们最关心的问题来了。

     A、座位问题

   我会将全班孩子按照高矮顺序分为两大块儿，矮个子坐一至四排，高个子五至八排每周小组轮流、前后轮流坐。

     B、活动

     在家长的心中，只有自己的孩子是最可爱的，都想看自己的孩子在台上一展风采。所以在开学初，根据学生的意愿，我们班的班会主持安排表也出炉了。每周班会两个孩子主持，六一节和元旦节四个孩子主持，所有有意愿的孩子都轮完了再来第二轮。学校组织的班级比赛，我都会让每个孩子参加，只要没有条件限制，运动会和各类比赛也会轮着来参加，班上也常组织朗诵、演讲等活动，只要孩子愿意尝试，我都会给他们机会，名次不重要，关键是每个孩子都能得到实实在在的锻炼，孩子们在锻炼中变得越来越自信了。

      C、处理学生与学生的矛盾

     作为老师，千万不要碍于家长的面子站队，我经常对家长们说：“校园磕磕碰碰是人之常情，那是孩子们在成长，我们只要教育好自己的孩子，不要去责怪别人的孩子，该去医院就去医院，孩子们能在一起学习是一份莫大的缘分，千万不要伤了和气。”

      D、评奖

      评奖也是家长们很敏感的话题，特别是同样分数的孩子，或者说自认为孩子上了80分的成绩还可以，怎么就没有奖呢？我会利用微信群和家长交流评奖的条件。小学阶段，最重要的是养成各项良好的习惯，比如安全、文明、卫生，书写、发言、听讲等各项习惯。一般情况下，在我们班上几乎都有奖，因为我会设置不同的奖项，比如学习之星，博雅之星，超越之星，飞跃之星，优秀小助手等等。我会点出孩子的优点给他评适当的奖，没有获得奖的孩子，我会点出他们的不足，并且告知家长让他们心服口服。如果是学校奖项，一个月只有一个名额，我会让所有优秀的孩子轮流评，不至于经常是同一个孩子获奖。做到了公平公正，自然就不怕家长找茬。

      怎么来树正气呢？其实就是传播正能量、杀歪风邪气。

      A、不定期的在群内发送正能量的文章。

      B、对学生的表扬不模糊，体现出细节，必要时在班级里进行广而告之的表扬。

      C、治班级群内和个别家长的不正之风（举例说明）

      D、 杀学生的歪风邪气（举例说明）

      2、与家长共情（举例说明）

      A、真正的共情是要站在家长的角度考虑问题，不要动不动就向家长告状，比如孩子的作业、纪律等。当然，必要时一定要和家长心平气和地交流。老师做到公平公正，家长和学生一身正气，我们的教育管理才会轻松很多。

      B、走进每一个孩子的家庭，倾听家长的心声。特别是当孩子生重大疾病或者情绪有很大的波动时，我定会和赵老师上门慰问。

教育管理就是教育＋管理。教育是教书育人，管理是管人意识。面对一群活泼可爱的孩子，我的管理意识是这样的：

      1.安全意识

     家长把孩子送到学校，安全是最基本的需要，如果没有安全做保障，教书育人就是空谈。

      2.发展意识

      我从不给学生贴固定标签，因为每个孩子的发展是不可估量的，对于一个班级而言，我们应该清楚地认识到每个阶段孩子们应该达到什么样的要求。

      3.法治意识

      法制意识，就是要培养学生纪律红线意识，哪些事可以做，哪些事鼓励做，哪些事不能做，只有把班级纪律给学生讲明白，屡教不改者进行适当的惩戒，学生才能更好地遵循，班主任才能从众多处理违纪问题的事物中脱离出来。

     4.质量意识

     学生来学习不谈学习成绩，那是骗人的。考虑到每个孩子的智力和基础不一样，我们对学生的期待也应该有所不同。我们应该做的就是怎样在孩子能力范围内，帮助孩子逐步提升自己、超越自己，从而全面提高班级学生的学习质量。

      5.放权意识

   放权就是借力，通过放权，让得力的学生和科任老师都能参与到班级管理中。千万不要认为学生只有怕班主任，这个班级才优秀，我认为真正优秀的班级是会服从班干部和科任老师的管理，只有这样，班级的管理才会健康和谐、高效有序地运转。

      6. 服务意识

   我不赞同学生就是上帝的这种说法，但是我会把学生的冷暖装在心里，思想上尊重学生，感情上亲近学生，行动上深入学生，只有这样才能最大限度的调动学生的学习积极性。

      归根结底，教育就是磨炼心性，教育就是让小草成为美好的小草，教育就是能以“仰望星空”的情怀去追逐，以“脚踏实地”的态度去践行，教育的力量才会如同星辰般璀璨，真正照亮每一个孩子前行的道路。

尊敬的领导、亲爱的伙伴们:

     下午好!感谢大家的信任，让我来和大家分享当一年级班主任的心得.谈不上什么宝贵的经验，只希望对一年级当班主任的伙伴特别是第一次担任一年级班主任的伙伴们来说，能有一点帮助就好。咱们明德大家庭人丁兴旺，班额也大，去年一年级每个班都超过了60人，对于这种一年级大班额的班主任，在上岗前，我觉得可以先做好两点心理建设：

      一是作好辛苦两个月的准备:一年级的班主任前两个月是很辛苦的，孩子小，还处于断奶期，班主任要面临纷繁复杂的琐事，与其到时候抱怨,不如提前作好一份吃苦的心理准备,给这份辛苦一个期限:两个月。在这两个月里除了安全工作，咱们先不追求班级特色，而是让班级工作尽快日常化、正常化。尽快熟悉孩子、熟悉家长，让班级工作成习惯。

     二是要把目光放到几年后,特别是咱们这种从一带到六年级的班主任，要相信:万事开头难,而一切辛苦都会值得的.我们除了是一年级的老师，还是启蒙老师,无论是孩子还是家长,这份感情是不一样的.几年以后.当60多个孩子们,当这个班朝着我们想要的模样在进步，朝着预想中变化,并最终成为我们想要的班级,是一件很幸福的事!真的，上一届我的孩子们毕业时.他们把教室彻底打扫,甚至把空调都清洗得干干净净，因为他们担心他们毕业了以后，一年级的弟弟妹妹不能帮我干活了。在那一刻，我也有了一种被宠爱的感觉。当孩子们小的时候，我们会辛苦，也是他们的依靠；而孩子会长大，我们的辛苦也终有被见证终有收获的一天。所以在上岗前先做好这两点心理建设,会让我们在辛苦中看到希望，看到未来。会减少工作中的抱怨，从而增加工作的信心。

     上岗后，面对这么多一年级的小不点，以及格外关注的家长们,我们的工作怎样更如地开展呢？我也想从三个方面说说我的想法：

      一、处理与孩子们的关系。刚进校门的小朋友，最缺乏的是安全感和归属感，所以,刚开始会有孩子哭要妈妈，不肯进校门,跑出教室......其实这都很正常。这时候，光有耐心还不够，还要想点办法才行。开学前两周，咱们主要是习惯养成、常规练习为主。比如坐姿、队列等。我个人的建议是除了要有奖励，还是不要从早到练坐姿，练队列，尽可能把习惯养成放到日常中去，比如：讲故事,让孩子们坐好专心听讲，学会倾听，学会发言之前先举手......

除此之外,有3个小建议

①多陪伴：早上、中午、课间尽可能地多陪着孩子。

②多拍照、多分享，多满足大朋友们对孩子在校情况的好奇心。

③亲切地称呼孩子，接纳孩子，从一言一行中让孩子感受到你对他们喜爱。这样小朋友也才愿意亲近你。

      二、处理与家长的关系。当一名班主任，与家长处理好关系，是一门必修课。而一年级的家校关系尤其重要。大到班级活动，.小到卫生、放学接人等等，都需要家长的支持与配合。更重要的是，一年级处好了关系，以后几年的工作都要顺利得多。一年级的家长也是很辛苦的，他们会担忧会焦虑......期望会更高。所以在不被家长拿捏的前提下，要尊重家长，理解家长，多表扬家长。因为80岁的老人也还是喜欢被表扬，喜欢听好话不是吗？

      ①利用好班级群:不仅仅是布置任务、发通知的,多一些暖心的互动:分享孩子们的日常:朗朗的书声;吃光光的饭盒;优秀的大朋友.....

      ②利用好第一次家长会:班级工作需要的配合;六年的规划等等.....

      ③注意沟通时语言:一年级的家长有一颗玻璃心，沟通时多站在孩子的立场去交流。比如放学按时接人这件事，我经常说:你们大朋友太给力了!我运气真好!有你们真好!你们帮我分担了一半的工作；优秀的班级荣誉有你们一半的功劳。

      三、处理好生活与工作的关系。一年级突发状况多，工作时间长，有时候晚上还需要和家长沟通，所以要学会抽空休息。休息好，心情才会好，才会有更多的精力心平气和地处理班级琐事。

      总之，一年级的班主任工作琐碎而繁杂，所以我并没有什么高深的经验和专业的理论来和大家分享，只是从一年级到六年级这么走了几次循环以后，我明白：教书育人是围绕"人"展开的事业，而人是情感的载体，这份情感的事业不需要多么高深的技术，只需要有心即可。今天我也只是把我的一点体会说一说。希望一年级班主任岗位的姐妹们，接下来工作顺利、开心!也祝愿咱们的明德大家庭越来越好!谢谢大家!