电子产品
网络文化
设定家庭中不允许使用电子产品的区域，如卧室、餐厅。
根据年龄规定使用时间，如小学生每天不超过30分钟。特别要加强周末和假期使用时间的控制。
严控使用快手、抖音等网络平台和沉迷网游小视频类。
规定学习和用餐等特定情境下不使用电子产品。
对刚开始对网络文化产生兴趣的孩子的引导
培养新爱好和兴趣：鼓励孩子参与学校社团、美术班、篮球小组等，转移对网络的注意力。
家庭活动：周末陪孩子参加业余活动，如亲子游戏、志愿公益行动、爬山、打球、骑车等，养成健康的业余生活方式。
共同参与：家长与孩子一起参加活动，给予孩子安全感和成就感，减少对网络的依赖。
网络安全教育：通过课堂教学和主题活动，教育学生识别和抵制网络沉迷。
对已有网瘾的孩子的干预
强化监护职责：家长须强化监护职责，养良善之德，树自卫之识，戒网络之瘾，辨不良之讯。
重视网瘾危害：家长须重视网瘾危害，懂预防之策，远网游之害，读有益之书，表示范之率。
营造和美家庭：增亲子之情，理假日之乐，广健康之趣，育博雅之操。
关注孩子情绪：调其心理，坚其意志，勇于面对挫折，正确利用网络。
主动配合学校：常通报情况，多交换信息，早发现苗头，防患于未然。
以身作则
家人要达成共识，减少在孩子面前使用手机的时间，树立良好榜样。可以设定每天的“无手机时段”，如晚餐时间到睡前时间，以促进家庭交流和放松。
监督指导
了解孩子对网络的认知程度，与孩子一起学习网络安全知识，包括隐私保护、识别网维欺诈和不良信息。家长应监控孩子的网络动向，特别关注青春期孩子的聊天交友软件，但同时也要尊重他们的隐私，进行正面引导。
网络安全教育：通过课堂教学和主题活动，教育学生正确认识网络，抵制网络沉迷。
综合实践活动：推荐实践活动，如编程入门、家务劳动等，跨学科课程等，培养学生的兴趣爱好和实践能力。
在电子信息时代，家长和学校更需要携手合作，引导孩子正确认识和使用网络，培养良好的信息素养和辩证思维能力，扶持他们健康成长。网络不是洪水猛兽，正面引导，正确运用，能帮助孩子了解更广阔的世界。我们切不可因为害怕孩子沉迷网络就粗暴干预，而是应该积极了解孩子的精神需求，温暖陪伴，在学习和生活中给予充分的肯定与鼓励，在精神上给予足够的情绪价值，让孩子正确看待网络带来的便利与其弊端，增强明辨是非的能力，在和谐有爱的氛围中学习生活成长。
编辑：校 办
一审：余玉龙
二审：李 莉
三审：李登峰
