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小学生作文：《我的班主任》（习作指导+优秀作文）

教育 2024-10-28 07:35 河南

小学生常考作文09

题目：我的班主任

小学六年中，你肯定有多个班主任，他（她）是什么样的人？有什么事让你对他（她）印象深刻？请以“我的班主任”为题，写一篇作文。要求内容真实，条理清楚，语言通顺。不少于450字。

一、习作指导

1. 确定主题与人物特征

主题：围绕“我的班主任”展开，讲述班主任的特点、教学风格、对学生的关心以及你与班主任之间的故事。

人物特征：回忆并总结班主任的性格特点（如严厉、温柔、幽默、细心等）、外貌特征（如高矮胖瘦、发型、穿着风格等）以及教学上的独特之处。

2. 选取典型事例

从记忆中挑选几件最能体现班主任性格特征或对你影响深远的事情。这些事情可以是正面的激励，如帮助你克服学习困难、鼓励你参与活动；也可以是负面的教训，如因犯错而受到批评，但从中学会了成长。

3. 结构安排

开头：简短介绍班主任的基本信息，如姓名、任教科目、第一印象等。

正文：通过2-3个典型事例，详细描绘班主任的性格特点、教学风格以及你与班主任之间的互动。每个事例后，可加入自己的感受和反思。

结尾：总结班主任对你的影响，表达感激之情，并展望未来，希望从班主任那里学到更多。

4. 语言与情感

使用简单、真挚的语言，避免华丽辞藻。注重情感的真实流露，让读者能感受到你对班主任的尊敬和喜爱。

二、优秀例文

我的班主任

在我六年的小学生涯中，遇到过许多位班主任，但最让我难以忘怀的是五年级时的李老师。她中等身材，一头短发显得干练而精神，总是穿着得体，笑容可掬，给人一种温暖而亲切的感觉。

李老师不仅教学严谨，而且非常关心我们的成长。记得有一次，我在数学考试中成绩不理想，心情十分低落。李老师没有直接批评我，而是耐心地帮我分析错题，鼓励我找出自己的不足，并制定了详细的学习计划。在她的帮助下，我逐渐找回了自信，成绩也有了显著提升。

李老师还特别注重培养我们的综合素质。她鼓励我们参加各种课外活动，如演讲比赛、书法比赛等。记得我第一次参加演讲比赛时，紧张得几乎说不出话来。是李老师在一旁不断地给我加油打气，教我如何放松心态、调整语速。最终，我成功完成了演讲，还获得了不错的名次。

最让我感动的是，李老师总是能敏锐地察觉到我们的情绪变化。有一次，班上一位同学因为家庭原因情绪低落，李老师不仅在课堂上给予了他特别的关注，还私下里找他谈心，帮助他走出困境。

现在，我已经离开了小学，但李老师的教诲和关怀依然深深地印在我的心中。她不仅教会了我知识，更教会了我如何面对困难、如何成长。我衷心感谢李老师，希望将来能有机会再次向她表达我的感激之情。

三、名师点评

这篇作文以“我的班主任”为题，选取了五年级时的李老师作为描写对象，通过具体的事例展现了李老师的性格特点、教学风格以及对学生的关心。文章结构清晰，开头引出人物，正文通过三个典型事例详细描绘了李老师的形象，结尾总结了李老师的影响并表达了感激之情。

在叙述过程中，作者注重情感的真实流露，如“心情十分低落”、“在李老师的帮助下，我逐渐找回了自信”等，让读者能够感受到作者对李老师的尊敬和喜爱。同时，作者也善于运用细节描写来刻画人物，如“一头短发显得干练而精神”、“总是穿着得体，笑容可掬”等，使得人物形象更加鲜明。

此外，文章的语言简洁明了，没有过多的修饰，但每一句话都饱含深情，让读者能够深刻体会到作者与班主任之间的深厚情感。总的来说，这是一篇内容真实、条理清楚、语言通顺的优秀作文。

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