01.习作内容
习作五 围绕中心意思写
习作内容
在本单元中，课文《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心思想，从不同方面进行描写，使这个意思表达得更全面，更充分；课文《盼》紧扣“盼”字，选取不同的事例，让我们对“盼”的心情感同身受。本次习作，要从教材提供的12个字中，选择一个你感受最深的汉字，围绕这个字的某一中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写一篇习作；也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。怎么样，有创意吧！是不是激发了你的创作欲望呢？现在我们就来写一写这“一字作文”吧！
习作要求
1．确定写作对象。结合自己对教材给定的12个字的理解，选取一个你感受最深的汉字作为写作对象，也可以选其他的字。
2．确定中心思想。围绕所选定的汉字，想清楚自己要表达的中心意思。围绕这个中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
3．列出写作提纲。根据中心思想和所选材料，列出提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，确定写作的重点、详略、顺序。
习作重点
本次习作的重点：
1．汉字确定中心（围绕汉字的意思确定文章的中心思想）；
2．从不同方面选材（从不同方面、不同角度选取材料，对中心思想加以表现）；
3．选取不同的事例（选择不同的事例，对这一中心意思加以佐证）。
拟题思路
本次习作拟题方式有两种，可以直接选用这个字作为题目，如《甜》《乐》《望》《暖》；也可以另外拟一个题目，但题目中最好含有这个汉字，如《甜蜜往事》《快乐的春节》《我真后悔》《我渴望长大》《母爱的温暖》。
02.习作指导
写法指导
本次习作要求围绕中心意思写，同学们在写作时要注意以下三点。
1、汉字确定中心
选定的这个字，就是文章的中心意思，是这篇习作的“灵魂”，后面选择的所有事例一定要围绕这个意思来写。在叙述事情的过程中，与中心意思无关的细枝末节删除或一笔带过。如这次习作选择写“甜”字，无论你是写同学间手足般友情的甜蜜，还是写爸爸妈妈给你无微不至的关爱的甜蜜，或者写你参加活动取得成绩，感受到成功和自信的甜蜜，都要围绕“甜”这一中心思想，作充分而具体的表达。
语段示例
看完《等着我》这个节目，我和妈妈都流下了眼泪。妈妈对我说：“我的女儿长大了。”我知道，这次流泪不同于小时候的哭鼻子。这泪水里有悲悯情怀，有深深的同情和关爱，人性的善良在泪水中得到了真实而集中的体现。不同的流泪故事，不同的人生感受哇！
2、从不同方面选材
为了把中心意思表达得更加完整，可以从不同方面对这一意思进行描述。生活中所有让我们身心愉悦的事情都能给我们带来“甜”的感觉；考试中的双百，竞技场上的胜出可以成为“乐”的源头；同学对我们的误会，家人对我们的冤枉会让我们“泪”流成河·····教材“习作例文”中的《小站》有一个问题：小站的“小”，可以从哪些语句中看出来？这道题实际上就是让同学们分析作者是怎样从不同方面来展现小站之“小”的。第一、二自然段，从火车上远观，“一间小屋”“几根木栅栏”“立即消失了”说明小站的占地空间之小；第三自然段，从小站的设施和人员（两位工作人员）来具体写它的小；第四至六自然段分别从“小小的喷水池”“小小的假山”“几株杏树”“没有钟，也没有电铃”这些方面写小站的小。
语段示例
妈妈说，小时候，有一次我一个人睡在摇篮里，睁开眼醒来，放了一个响屁，结果我被自己的屁吓得哭了起来。至今，这还是个大笑话。哎！小时候我可不是个一般人！奶奶说，我小时候最娇气，有一点儿不如意，就知道一个字-哭，为此，奶奶操碎了心。
上了小学，我开始慢慢变得坚强起来，因为我知道，爱哭鼻子的小朋友在同学们眼中是会被瞧不起的。印象最深的一次，医院的医生来学校给同学们打流感疫苗，我忍了很久的泪水终于爆发了，那哭声真是震天响，眼泪止不住地往下流，同学们一个个睁大眼睛惊恐地看着我······
3、选取不同的事例
为了表达这一中心意思，我们可以选取不同事例，对中心意思进行强化。选取事例时要想好是写一件事还是写几件事。如果只选一件事，你是想按事情的发展顺序来写，还是按回忆的形式来倒叙？不论是哪一种顺序，叙事的过程是重点，要详写。如果写几件事情的话，一定要选最能体现中心意思的两到三件来写，多了无法驾驭，少了没有说服力。要把印象最深的那件事放在第一位，用较多的笔墨来详写，其他次之。这叫主次分明，详略得当，更能突出中心。例如，教材“习作例文”中《爸爸的计划》，一家三口，爸爸有爸爸的计划，妈妈有妈妈的计划，“我”有“我”的计划。列举的两个不同的事例都是围绕“计划”这一中心意思来叙述：第一个事例是爸爸自己严格执行计划，第二个事例是爸爸为“我”制订计划。
语段示例
往年的夏天闷热不堪，今年的夏天却像个调皮的孩子，这两天又下起了小雨。临近小考，我的内心焦躁不安，一直想用洗澡来缓解内心的紧张情绪。可每次刚要进浴室，妈妈总是找借口，想自己先洗。我一直都不理解妈妈为何这样做。直到有一天，我在妈妈的床头柜里发现了秘密。原来，妈妈从网上下载了一份“宝典”，其中，“洗完澡后浴室温度能升高一摄氏度”被妈妈标了记号。心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈妈，妈妈其实是不想让我在小考前感冒。
我找寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的爱啊！
亲人永远爱我，老师也一直给予我关怀。学习上的低谷，曾使我灰心丧气，但是，老师那肯定的目光，又怎能让我不去努力？“有付出终有回报”，临别的赠言早已深深地印在我的脑海之中，从未褪色。我知道，千言万语都浓缩其中，这里，有老师对我们的信心与期待呀！
写法小结
此次习作要求我们围绕一个中心意思来写一篇文章。同学们在下笔之前要先选好一个汉字，明确通过这个汉字想要表达的中心意思；然后从不同方面或选择不同的事例来强化这个中心意思。在围绕中心意思表达时，要突出重点部分的内容，写生动，写具体。文章结尾部分，可以强化中心思想，突出主题。
03.习作导航
习作导航
春节乐事多
舒晴
春节到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新年，我的家中都洋溢着欢乐的笑声······（开篇点明“乐”。）
快乐购购购
买年货是春节里必不可少的一件事，我和爸爸妈妈一起来到超市选购货品。妈妈看见疯狂抢购的人群，提起篮子就向人群冲了过去，留下还没缓过神的爸爸和我。我刚要去找妈妈，爸爸就拉住了我的手，颇有经验地说：“家庭主妇的比赛，咱们掺和什么？”我惊叹地摇摇头说：“主妇威武！”（“主妇威武！”诙谐的语言让人忍俊不禁。）
最后，妈妈拖着“战利品”挤出了人群，有气无力地说：“快来搭把手，累死我了。”爸爸连忙接过篮子，用抱怨的语气向妈妈说道：“买这么多干什么，又不是以后没卖的。”妈妈假装没听见，拉着我上了二楼，又是一番抢购。其实，对于许多人而言，春节购物，何尝不是一种快乐呀！（对妈妈的语言、神态的描写生动形象。）
水饺煮煮煮
“小水饺，穿白衣，年年春节来我嘴里······”我唱着自己编的歌站在灶台旁边。今年的年夜饭与众不同，因为我要亲手为家人做一顿年夜饭-煮饺子。（用歌声引入，表现了小作者的开心。）
爸爸妈妈把饺子包好，我呢，就负责煮饺子了。水“咕嘟咕嘟”地唱着歌，提醒我开锅了。我慢慢地把包好的饺子放进锅里，用锅铲轻轻地搅了搅，再把锅盖盖上。过了几分钟，水又开了，我急忙掀开锅盖，锅里的水饺一起一伏的，像顽皮的孩子在游泳池里嬉戏、玩耍。我正准备把它们捞起来，却被妈妈阻止了，妈妈说：“饺子还没煮熟呢！放半碗凉水再煮几分钟。”我只好暂时和我的水饺说拜拜了。耐心地等了几分钟后，终于好了，我迫不及待地把水饺捞上来装到碗里，大声招呼大家来吃。（煮饺子的过程写得很详细，把饺子的形态描写得生动形象。）
“我来尝尝。”爸爸率先夹起一个水饺塞进嘴里，“嗯，好吃！水饺皮弹弹的，肉馅香香的。”妈妈吃了也赞不绝口。听到赞美的声音，我高兴极了。我们一家人开开心心地吃起了饺子。
春节一晃就过去了，这个传统节日给我的家庭带来的快乐，真是说也说不完哟！（首尾呼应，总结全文。）
名师讲评
舒晴同学的这篇习作描写了一家人欢度春节的快乐场景。那舒晴同学在本次习作中对“汉字确定中心、从不同方面选材、选取不同的事例”这三个重点落实得如何呢？我们一起分析一下。
1．汉字确定中心 从文章标题“春节乐事多”中的一个“乐”字可以看出，小作者选取的汉字是“乐”，表达的中心意思是春节的快乐。习作以妈妈为主要人物，爸爸和“我”为辅助人物，通过对人物语言、动作、神态的描写，展现了人们过春节的生活方式，表现了人们迎接春节的快乐心情。
2．从不同方面选材 春节乐事有很多，小作者从节前的购物和节中煮饺子这两个方面来选取材料，能集中表现春节之乐。
3．选取不同的事例 小作者围绕一个“乐”字，列举“快乐购购购”“水饺煮煮煮”这两个典型事例，写出了春节家庭的快乐、喜庆气氛。这样的春节，散发出浓烈的生活气息，真是快乐多多。
04.习作例文
美文评赏
变
张昊
随着时光的流逝，我们身边的很多事物都在发生变化，我们每个人也在变化着。
以前我很浮躁，做事不专心。做作业时，我一点儿都不专注，一会儿想玩玩妈妈的手机，一会儿想摸摸爸爸给我买的钢琴。每次只要是我一个人写作业，我总能把半个小时就能完成的作业硬生生地拖两个小时。之后，妈妈检查我的作业，看到我因粗心大意做错一些题时，就会生气地批评我。可妈妈越是批评我，我越是不愿意听她的话，她刚刚给我讲完这道题，再找一道类似的题给我做，我还是不会。妈妈对我发火，教训我，我心里还不服气。每次都是爸爸来平息我们之间的“战争”。
后来，我有一次生病住院了，妈妈一直在病房照顾我。一个午后，我醒来发现妈妈累得趴在床边睡着了。这一次，我近距离地看着妈妈，才发现妈妈居然变得不再年轻，她的头上有了几根白发，她的眼角有了几条皱纹，她的手也变得粗糙了······我突然感到很难过，原来妈妈也会变老，这一定是因为她为我操心太多。想到这儿，我意识到自己原来是那么不懂事，以后我一定要改变自己，成为一个懂事的孩子，让妈妈不再为我操心。
从那以后，我变了。我改正了很多缺点，还养成了很多好的习惯。比如认真写作业、不拖沓。正是因为专注，早早就把该做的事做好，我才有了更多自由的时间看自己喜欢的连环画，也有时间练习弹钢琴。我还会帮妈妈做家务，偶尔给妈妈梳头，只是每次看到妈妈头上渐生的白发，我就不由得鼻子发酸。正像妈妈说的那样，我长大了，变懂事了，但同时妈妈也变老了。我多么希
望时光能够慢些，不让岁月在妈妈的身上留下太多痕迹呀！
在时间的洗礼下，我变了，你变了吗？
点评：小作者通过列举生活中的一些事例，以及在一次生病住院时对妈妈的细致观察，有了深刻的反思，决心改变自己，体现了“我”的变化，同时发生改变的还有妈妈。习作对比鲜明，过渡自然，详略得当，以时间为序来行文，体现了“变”这一中心。
爱的甜蜜
程诺
入冬了，因天气突变，我感冒了，并且咳嗽得很厉害。爸爸对妈妈说：“雪梨汤有润肺止咳的功效，我们每天给女儿煮碗雪梨汤吧，坚持喝一定有效！”
当晚妈妈就买回了雪梨，削皮、切片、蒸煮······刚煮好的雪梨在灯光的照耀下闪闪发亮，像天使的眼睛似的晶莹透明。我尝了一口，跟我最爱的棒棒糖一样甜，正合我的口味。我看书时，手里捧着一碗热乎乎的雪梨汤，就像捧着一个“暖宝宝”。雪梨汤一喝就上了瘾，如此不知不觉便过去了一个星期。我天天喝在嘴里，甜在心头！
这天傍晚，我正写作业。“咚······咚······”从楼梯上传来熟悉的脚步声，那是爸爸在用双臂撑着拐杖上楼。一个月前，爸爸骑摩托车摔了一跤，右小腿轻度骨折。我和妈妈赶紧打开屋门，只见爸爸正撑着双拐，勾着右脚，光溜溜的脑门上挂着大颗大颗的汗珠，张着嘴“呼哧呼哧”大口大口地喘着气。让我惊讶的是爸爸的手上居然还吊着一大袋雪梨。妈妈赶紧接过袋子：“好沉哪！都怪我忘记了买，瞧把你累得满头大汗。”爸爸长舒了一口气说：“没事，我怕孩子晚上喝不上雪梨汤。”我的心猛然一紧：袋子里装的哪里是雪梨呢，这分明就是厚重而深沉的父爱呀！
在这寒气逼人的夜晚，我的床头照例出现了一碗热气腾腾的雪梨汤。切成薄片的雪梨浸在糖水里，吃上一片，雪梨的清香融入了冰糖的甜香，沁人心脾。这碗溢满爱的甜蜜的雪梨汤啊！
点评：这篇习作，小作者选取了一个“甜”字来作文章。习作以甜蜜的雪梨汤为线索，从爸爸和妈妈两个方面来选材，通过典型的事例，集中表现了父母对感冒的女儿极尽关爱之心。其中爸爸不顾腿部骨折，为女儿买雪梨的情节更是写得生动具体，表现出了伟大的父爱。全文围绕“爱的甜蜜”这一中心意思来写，主题突出，事例生动，情感动人。
