01.习作内容
习作三 让生活更美好
习作内容
本单元课文《竹节人》中，一个小小的竹节人玩具，给作者的童年带来了无尽的欢乐。其实，在生活中能给我们带来美好和快乐的事物还有很多，如微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花······这次习作，我们需要从上面的话题中选一个来写，也可以写其他话题。写之前先想一想：什么让你的生活更美好？它是怎样影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好？写的时候注意把原因写具体。写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得、体会。
习作要求
1．能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。
2．围绕中心选事例。能运用本单元学习的写作方法，将选择的事例围绕主题写具体、写生动。
3．写出自己的所思所感，情感真挚。运用恰当的表达方式写出这件事情对你的影响，把自己对事情的美好感受表达出来。
习作重点
本次习作的重点：
1．事例真实典型（选取的事例要能够为文章中心服务，能充分体现出文章的主题，体现生活的美好）；
2．感受真切深刻（文章中要表达出所写事例带给作者的美好感受，感受要真挚、深刻）；
3．叙事条理清楚（按照顺序进行，如先记叙，后评论；或者边记叙，边评论）。
拟题思路
本次习作是半命题作文，拟题方式很简单，可以将教材给定的“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”八个话题，任选一个放在横线上，组成题目，如《微笑让生活更美好》《梦想让生活更美好》《创意让生活更美好》；也可以选择自己喜欢、熟悉的话题，如《阅读让生活更美好》。
02.习作指导
写法指导
这是一篇夹叙夹议的作文，同学们在写作时要注意以下三点。
1. 事例真实典型
对美好生活的感受，要结合生活实际，用具体、生动的事例加以说明。选取事例时要注意：一是要与所确定的话题内容一致，如你选择的话题是读书，那么事例必须是与读书相关的内容；二是事例要为中心服务，要真实典型，能集中反映出选择的话题是怎样影响你的生活、让你感受到生活的美好的。
语段示例
我屏气凝神，每一笔都小心翼翼的，生怕一个抖动破坏了我的堡垒。眼看着就要大功告成，突然，苗苗不小心碰倒了放在一旁的蓝颜料。顿时，清爽的画面上多了一团蓝墨迹，我傻眼了······这节课的辛苦白费不说，我胸有成竹拿奖的愿望也灰飞烟灭了。因为还在上课，我气得无处发作。大概知道自己闯祸了，苗苗的表情十分痛苦，两行委屈的泪水从她那黑溜溜的大眼睛里夺眶而出。突然，我有些不忍和心疼。这时，妈妈常说的一句话“将军额头能跑马，宰相肚里能撑船”闪现在我的脑海里。妈妈经常教育我宽容是一种美德，何况，现在责怪苗苗也不能解决问题。于是，我整理好自己的思绪，故作轻松地朝苗苗扮了个鬼脸：“没关系，看把你吓的，我来想办法！”之后，苗苗那感激的目光，我一辈子也忘不了······
2. 感受真切深刻
本次习作是通过运用具体事例，反映出对生活的影响，能体现出所选内容是如何让生活更美好的，最终目的是把对美好生活的感悟写出来。在叙述具体事例时，可以一边叙述，一边议论，也可以在文章的结尾部分升华文章的主题，写出自己对所选话题的思想认识，对人生的感悟。可以参考教材提示部分，把美好的所在写清楚，说明白。
语段示例
突然，有一辆车的速度慢了下来，无视后边拼命鸣笛的车辆，竟然停了下来。车窗玻璃旋开，一位阿姨扭过头对我说：“小妹妹，你等很久了，你先过吧！”从没想过这种事真的会发生在我身上，我原以为这座城市已经被冷漠吞噬了。我惊讶地问她：“为什么？”那位阿姨笑着说：“曾经，我也像你一样，常常被前面的车堵得不能过去，直到有一天，一辆车很谦让地让我先过。”我突然感觉，城市的空气里多了些温度。我向她道过谢，继续向家前行。每当回想起那句话，我的心中都洋溢着一种叫感动的东西，暖暖的。
第二天，我骑车去上学。我和另一辆自行车被堵在了一条小路上。小路很窄，只容得下一个人通过。于是，我偏过头，轻声地对我旁边的人说：“你先过吧。”他感激地看了我一眼，随后迅速地骑了过去。原来我也可以让人感动啊！想着想着，我不禁轻声笑了出来。我开始觉得，这座城市很温暖，很可爱，很美好。
3. 叙事条理清楚
本次习作，在列举事例的过程中，要注意叙事方式不同于平时的记事作文，因为这里的叙事是为感受生活的美好而服务的，叙事是手段，不是目的。在叙事过程中，要有意地加入一定的心理感受，可以通过边记叙边议论的方式突出话题，也可以按先叙事后议论的顺序行文。
语段示例
无聊时，我最爱看书。每天把作业写完后，我就会毫不犹豫地潜入书海里，在里面慢慢领略其中的奥秘。《三国演义》让我领略到诸葛亮“草船借箭”“空城计”的智慧·····各种各样的书籍都让我爱不释手，有时候我读得入迷了，心情就会随着书中人物、情节的变化而变化，仿佛自己成了书中的主角。读书增长了我的知识。我知道有太多知识不是从课堂上获得的，而是通过读书学到的。读书不仅使我增长知识，还使我的阅读能力和理解能力得到了大幅度的提高。好的词语和句子在写作的时候就能派上用场，真是“腹有诗书气自华”。此外，读书还可以调节心情。有一次，一向数学成绩不错的我，竟破天荒地考了65分，这对我来说，无疑是一个巨大的打击。我一副苦瓜脸。回到家里，随手拿起本书，垂头丧气地看着。谁知，这一看便入了迷，也不知什么原因，把一切伤心事都抛到了脑后。读了这本书之后，我明白了：如果困难是一只拦路虎，那我们就要像武松一样，把它踩在脚下。
写法小结
此次习作要求写让我们生活变得美好的事物。我们先从教材给定的话题或其他话题中选取一种，然后结合自己真实的生活经历，运用具体而典型的事例，表现出这一事物在生活中给我们带来的美好。为了把美好的感受表达充分，可以采用边记叙边议论的顺序来行文。在文章结尾处，要把这一事物给你带来的美好用精练的句子表达出来，以点明中心。
03.习作导航
习作导航
美食让生活更美好
袁子轩
俗话说：“民以食为天。”美食往往让人垂涎欲滴。飘香四溢的美食实在让人挪不开脚，也移不开眼。今天，我要介绍一种在我看来可以称之为顶级美味的食物——拉面。（开篇用俗语直接引出“顶级美味的食物”——拉面。）
记得有天早上，我和爷爷奶奶去吃拉面，路过一个街口，一股香味扑鼻而来。顺着香味，我走进了拉面店里，哟，顾客不少呢！（未谋其面，先闻其味。）
店里有位年轻的师傅正在拉拉面，只见他左肩微下，右肩上扬，麻利地搓着面团。揉了一会儿面团后，随手抓过一把面粉撒在面团上，又洒了点水。紧接着，两手抓着面团，甩开双手开始拉拉面。拉面师傅拉着两头，双臂弯曲，迅速地张开又合起来，仿佛手中拉的不是面团，而是弹簧拉力器。不一会儿工夫，面团变得又瘦又长，拉面师傅仿佛在众人眼皮底下变起了魔术，面团一根变两根，两根变四根，渐渐变得数不胜数，成了粗细均匀的细线！这时，拉面师傅将面条往锅里一放，它们便在水中嬉戏开了。一系列的动作连贯又迅速，可见其功底之深厚。（抓住拉面师傅的动作，详细介绍了拉拉面的过程，动作连贯、迅速，像变魔术一样。）
时间一到，师傅熟练地拿出碗，加上汤料、配料，两根长筷一捞，将面条放入碗中，撒上香菜、葱花，一气呵成。一碗香喷喷、热腾腾的拉面就完成了。（盛拉面的过程一气呵成。）
闻到这么香的拉面，我赶紧点了三份，迫不及待地想品尝一番。不一会儿，三碗拉面就端到了我们的面前，我觉得自己面前的这碗拉面是江中小岛，上面的香菜、羊肉就似绿树怪石，汤汁则是一泓江水。哇，这哪里是面，分明是飘香的山水画嘛！一碗面，兼具色、香、味，简直就是人间精品。抵不住这美味，我开始狼吞虎咽起来。（采用比喻的修辞手法，生动形象地对拉面进行了描写。）
生活中，美味无处不在，只要用心去品味，去想象，你就会发现：美食，让生活更美好。（结尾点明主题，表达感受。）
名师讲评
袁子轩同学的这篇习作描写了最普通的拉面给自己的生活带来的美好，描写真实可感，生动自然。那袁子轩同学在本次习作中对“事例真实典型、感受真切深刻、叙事条理清楚”这三个重点落实得如何呢？
1．事例真实典型 文章通过描写作者亲眼看到拉拉面的过程，并叙述自己切身品尝的事例，体现生活中的美味无处不在，美食让生活更美好。
2．感受真切深刻 文章中间，小作者目睹拉面制作的过程，亲自品尝了拉面的“色、香、味”。文章结尾，小作者表达了自己的真切感悟，美食给人们的生活带来的美好得到充分体现。
3．叙事条理清楚 拉拉面，下锅，品尝，每一个场景描写都是那样生动具体。全文按照事情发展的顺序行文，叙事完整，中心突出，语言优美，细节描写真实动人，情感抒发自然真实。
04.习作例文
美文评赏
旅行让生活更美好
张珊珊
我爱旅行，在旅行中可以饱览名山大川，呼吸新鲜空气，欣赏美丽风景，也可以感受到生活的美好。
让我印象最深的是去年暑假，我和爸爸妈妈到陕西的一次旅行。在观赏完秦兵马俑后，我们直奔华山。站在山脚下抬头往上看，啊，华山真高哇！云朵在半山腰飘过，山上的小路像一条彩练忽隐忽现。
来到了险要地段，我不敢向前迈进，于是就停了下来。这时，爸爸在前面说：“勇敢些，别害怕！”我转念一想：铺这条山路时，那些铺路人仅靠着两只脚、一双手就完成了自己的工作，更何况现在已经有路了呢！对，不能被困难吓倒！我一鼓作气，双手扶着旁边的铁链，一步一步地向前迈着。
这时，我看见几位挑山工艰难地走在我的前面，他们的脚上穿着草鞋，肩上挑着重重的担子，正一步一个脚印地往前赶着路。累了，他们便坐下来歇息一会儿，喝口水，然后继续赶路。看着他们坚定的步伐，我又鼓足了勇气，奋力向山顶爬去·······
到山顶啦！我们站在山顶向山脚下俯视着，云仿佛一颗颗棉花糖漂浮在天空中，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。
在众多旅行中，这次旅行经历让我特别难忘。旅行对于我而言，再也不是欣赏风景那么简单了。古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行是长远而艰辛的跋涉，是心灵与自然的对话，是感悟人生、获得启迪的良好途径。通过这次旅行，我明白了：一个人如果没有坚忍的意志和顽强的毅力，就不能攀登至人生的顶峰。
人生就是一场旅行，我们在旅行中看风景，也在旅行中悟人生，感受生活的美好。
点评：这篇习作小作者描写的是自己在华山旅行的一次真实经历，把自己登山的过程和体会细致地描写了出来，并写出了旅行给自己的生活带来的美好。文章叙事、写景、议论相互结合。结尾处，小作者对旅行意义的深刻认识是文中一大亮点，表现出小作者善于思考和观察生活，是生活中的有心人。
读书让生活更美好
周子如
我最喜欢在阳光明媚的午后，坐在窗边，手捧一本心爱的书，静静品味书带给我的乐趣。读书，让我的生活更美好。
小时候，我在爱读书的妈妈的引领下，爱上了读书。空闲的时候，我不再和小朋友们一起出去疯玩，而是缠着妈妈给我讲童话故事。在童话故事的世界里，我因卖火柴的小女孩的悲惨经历而伤心流泪；我为白雪公主的幸福结局而暗自喝彩·······读书，丰富了我的感情，充实了我的生活，让我懂得了是非喜悲。
上了小学，我开始识字，能够自己读书了。我脑袋里的小问号都在《十万个为什么》里找到了答案。可后来，《十万个为什么》渐渐满足不了我的需求，《我们爱科学》《博物》《可怕的科学》逐渐出现在我的面前。在这些书中，我学到了许多有趣的知识。
让我印象最深的是，有一次，我在一本杂志上看到了曲奇饼干的做法，这引起了我的兴趣。我立马找来材料、工具，按照书上的做法做出了美味的饼干，味道还不错！我把饼干带到学校，分给同学们吃。“小如，你太厉害了，真好吃！”“还有没有啊，我还想吃！”“你真是心灵手巧，羡慕死了！”听了同学们的赞美，我更加有信心了。我再接再厉，元旦晚会上，我做的小饼干再次得到了老师和同学们的一致好评。从此，我爱上了美食，周末总会挤出时间看美食书，尝试着去做各种糕点。美食书籍，丰富了我的业余生活，让我的生活更美好。
如果说书是大海，我便是一条小鱼在书中畅游；如果说书是天空，我便是一只鸟儿在书中翱翔。读书，让生活更美好。
点评：这篇习作小作者回忆了自己的读书经历，鲜明地表现了“读书让生活更美好”的主题。小作者采用“总-分-总”的结构方法，开篇总起全文；中间分述自己的读书经历，并用一件具体的事来反映读书给自己带来的快乐，有详有略；结尾总结全文，点明文章中心。
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