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怎样循序渐进地指导一年级学生练习写话，这个训练序列值得家长收藏！
教育
2024-10-05 07:07
河南
一年级学生练习写话是一个循序渐进的过程，以下是一个训练序列，旨在帮助孩子们逐步提高他们的写话能力：
一、基础准备阶段
1. 拼音与字词积累
● 目标：
熟练掌握拼音，积累基础字词。
●
活动：
通过抄写音节、听写句子等方式，巩固拼音知识，同时积累常用字词。
●
建议：
利用拼音卡片、拼音故事书等辅助工具，增加趣味性。
2. 句子结构认知
●
目标：
理解并学会构造简单句子。
●
活动：
通过例句学习，了解句子由“谁”或“什么”以及“做什么”“怎么样”或“是什么”两部分组成。
●
练习：
给出句子的一部分，让孩子补充完整，如“小明在_____”。
二、基础练习阶段
1. 模仿写话
●
目标：
通过模仿，学会写简单句子。
●
活动：
选取教材中的简单句子，让孩子进行仿写。
●
建议：
鼓励孩子使用新学的词汇和句式。
2. 词语造句
●
目标：
运用积累的词语造句，增强语言表达能力。
●
活动：
给出几个词语，让孩子尝试组成句子。
●
示例：
用“太阳、天空、白云”造句。
3. 看图说话再写话
●
目标：
培养观察力和想象力，将看到的说出来再写下来。
●
活动：
提供图片，让孩子先描述图片内容，再尝试写下来。
●
建议：
引导孩子注意图片的细节，丰富描述内容。
三、进阶提升阶段
1. 连贯性练习
●
目标：
学会写几句连贯的话。
●
活动：
给出几个词语或句子，让孩子尝试将它们串联成一段连贯的话。
●
示例：
给出“早上、我、起床、刷牙、吃饭、上学”，让孩子组成一段话。
2. 情境写话
●
目标：
在特定情境中练习写话，增强实际应用能力。
●
活动：
设定日常生活情境，如“周末的一天”，让孩子描述自己的活动。
●
建议：
鼓励孩子结合自己的经历，写出真情实感。
3. 创意写作
●
目标：
激发创造力，尝试自由写作。
●
活动：
给出一个主题或开头，让孩子自由发挥，完成一篇小短文。
●
示例：
以“假如我有一双翅膀”为主题，让孩子展开想象写作。
四、综合应用与反馈阶段
1. 阅读与积累
●
目标：
通过阅读积累好词好句，丰富写作素材。
●
活动：
鼓励孩子多读课外书，摘抄好词好句。
●
建议：
家长或老师定期检查摘抄本，给予正面反馈。
2. 写作展示与分享
●
目标：
增强孩子的写作信心和成就感。
●
活动：
在班级或家庭中展示孩子的写话作品，让孩子朗读或讲解自己的作品。
●
建议：
鼓励孩子之间相互评价和学习，形成良好的写作氛围。
3. 针对性指导与改进
●
目标：
针对孩子的不足进行有针对性的指导。
●
活动：
定期检查孩子的写话作品，指出存在的问题并提出改进建议。
●
建议：
注重表扬孩子的进步和努力过程，同时提出具体的改进方向和方法。
通过以上训练序列，一年级学生可以在逐步的练习中提高写话能力，为日后的写作打下坚实的基础。
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