深研·深议：
互动有“温” 策略有“度”
2024年昆山市“课程游戏化理念下
幼儿园集体活动有效性”专题研讨活动
为进一步深化幼儿园课程改革，推进区域课程游戏化项目建设，提升教师专业素养，搭建区域教师互学共进、分享交流的平台。2024年9月29日上午，昆山市“课程游戏化理念下幼儿园集体活动有效性”专题研讨活动在昆山市柏庐幼儿园举行。昆山市教师发展中心幼教教研员陆小红以及教研六到十片的骨干老师们参加了此次活动。
高效互动 成长之声
生活中时时处处都有数学，对于儿童来说，数学从兴趣开始，从生活起步，数学渗透于儿童的生活，融于儿童的游戏。
大班数学《毛巾叠叠乐》
昆山市柏庐幼儿园 唐玉萍
活动以方巾为载体，将数学活动与幼儿的生活经验进行了链接。鼓励幼儿自主观察、动手操作，大胆表达，总结经验，运用实践，感知正方形的各种图形变化，发现简单的图形组合。充分关注幼儿的亲身体验和实际感知，支持他们在游戏中打开多种感知觉通道，关注自己的，发现别人的，在对比学习中，帮助幼儿建立动手动脑、乐于探索的学习品质。
大班数学《统计小能手》
昆山开发区晨曦幼儿园 张燕
活动以幼儿熟悉的区域游戏为切入点，在已有经验的分享和提炼后，通过对数据的收集、分类、整理及分析，支持幼儿运用柱形统计图建立对事物数量增减与联系的认知。让幼儿在尝试操作的过程中感受到统计带来的直观与便捷，体验到用统计的方法来解决生活中实际问题的乐趣。
大班数学《帽子大玩家》
昆山市实验幼儿园 仇琰
活动以《帽子大玩家》为题，将理性的数学思维与生动的情境游戏紧密融合。引导幼儿在有趣的游戏中利用数认知经验，参考客体信息，梳理总结游戏方法，逐步尝试利用排除法来分析推理出自己帽子的颜色及数字。通过难度递进的多轮游戏，提高观察、记忆、推理能力，感受用数学思维方法解决问题的乐趣。
大班数学《趣玩手工纸》
昆山经济技术开发区锦华幼儿园 俞小艳
活动中，俞老师鼓励孩子们大胆尝试，并和孩子们一起梳理了改变手工纸摆放位置、改变手工纸原有形状等方法，创造出新的元素，从而进行有趣的模式排序。孩子们在探索、交流的过程中获得成功的体验。
教有温度 研有深度
活动中，四位老师用表征、试听结合等手段让数学活动更具趣味性，提升幼儿思维逻辑能力的发展。活动后，展示活动的老师们就活动设计意图及活动现场效果进行简要分享与交流。
分组研讨中，教师们在课程游戏化理念引领下，围绕支持幼儿有意义学习的核心要点，同时基于数学领域核心经验，从目标设定、材料提供、教学策略、师幼互动等方面提出建议，与执教老师现场进行深度对话与研讨。
金嘉圆
鹿城幼儿园
《毛巾叠叠乐》：
在唐老师的活动中，我看到了陶行知生活教育理论落地实施，活动中有几个特别精彩的点，一是运用了很多的数学核心经验；二是材料提供巧妙用心；三是融入了七巧板智慧。整个活动非常流畅，环节创新，在生活劳动中让幼儿感知数学的乐趣。
《统计小能手》：
“统计”是幼儿感知和理解数量关系的一个重要途径。统计蕴含在生活中的每一个角落，孩子们在统计中发现、在统计中学习、在统计中记录。教师将抽象的思维活动进行具体的表现和表达，鼓励孩子们创造性地表征，让枯燥的数学知识更具趣味性，这样孩子们才更乐于接受。
王珺
机关幼儿园
郭子啸
周庄中心幼儿园
《帽子大玩家》：
活动中，幼儿主要是通过排除法缩小范围，并在给予的一定信息基础上，最终确定帽子的颜色和数字。这个帽子的设计也十分巧妙，充满趣味性，锻炼了孩子的逻辑推理能力，提升分析问题的能力，这种能力对于幼儿今后的数学学习和在日常生活中都是至关重要的。
《趣玩手工纸》：
活动首先给我的感觉是材料非常的便捷，是幼儿日常区域活动中唾手可得的，孩子们在排序的过程中，教师鼓励幼儿去创造、去发现，真正实现了一物多玩。并且幼儿在识别图形模式的规律中，教师有效引导幼儿进行了创作、扩展和归纳。
严莉
寰庆路幼儿园
慧心引领 启智而行
昆山市柏庐幼儿园园长 薛丽花
薛园长与老师们一起重温了数学领域的核心经验，围绕四个集体教学活动，从“集合与模式”“数概念与运算“”图形与空间“三个核心经验出发，详细分析了每个活动中涉及的核心经验点以及教学方法的运用，强调了“回到经验”“回到儿童”，同时鞭策在座的每一位教师在以后的教学工作中不断创新、积极进取。
昆山市教师发展中心幼教研训员陆小红
幼儿在活动中的参与度是集体活动有效性的关键指标，教师既要给予幼儿适当的引导和支持，又要尊重幼儿的主体地位，让他们能够自主地探索和学习。如何激发孩子的内在学习动机，是我们教师需要深入思考的问题。
此次的观摩研讨活动，为老师们搭建了一个凝聚深思、研学互助的高效平台，通过观、学、研、思的循环，进一步强化了师幼互动的重要性，加强了教师们对数学领域活动的深入探索。教有所获，研有所得，相信每一位幼教人必将在以后的幼教道路上继续不断进取、砥砺前行！
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文字｜高贝贝、张舒蓉
排版｜张倩怡
摄影｜饶玲、谭珺妍
审核｜园长室
