眼中有孩子
教育的本质是让孩子慢慢发出自己的光
每一个孩子都是独立的个体
从发现到探索
从兴趣到热爱
顺应孩子的自然发展规律
支持孩子在自己的节奏里前行
在直接感知、亲身体验、实际操作中
遇见更好的自己
2024年4月30日，昆山市幼儿园名师工作室(一室)在昆山开发区绿地幼儿园开展了以“教师教育过程‘反思与评价’能力提升”第二次专题研训活动，全体工作室成员立足教育实际，共同探讨了如何在观察和倾听中支持孩子，在有力的互动中走进孩子的生活，感知孩子的世界。
有力互动
心怀着支持的态度走向幼儿
尊重 关爱 支持
体验是孩子重要的学习方式
生活是孩子探究的生动内容
我们追随孩子的目光
我们倾听孩子的声音
共赴一场教育的约会
大班科学集体活动：寻找树王
白塔幼儿园 袁俊彦
科学探究是一场美妙的思维碰撞，活动中孩子们运用观察、比较、记录等方式寻找“树王”，在直接感知、亲身体验和实际操作中发现了树木的外形和生长的变化、不同树的不同特性，感受到了科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
中班语言集体活动：搬家的故事
淀山湖中心幼儿园 谢浩
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，在自由、宽松的语言交往环境中，通过开放式阅读”、“导引式共读”、“陪伴式阅读”三种阅读形式，鼓励孩子们自主阅读、乐于表达、自由创编，提升了阅读兴趣，促进良好阅读习惯的养成，学习经验得以拓展。
大班语言集体活动：智借芭蕉扇
绿地幼儿园 孙诗雨
大班语言活动《智借芭蕉扇》是从班本课程中衍生而来。活动过程中，孩子们尝试小组合作，以角色身份进行对话，进行有趣的故事创编。教师更进一步借助教技手段，引导孩子们自主选择自制黏土小人与场景进行故事动画的演绎。在感受借芭蕉扇“智”与“趣”的同时，也在积极思考、大胆表达的过程中感受了语言的多样性和丰富性。
大班体育集体活动：多向拉力赛
绣衣幼儿园 徐莎莎
本次活动基于幼儿自主选择与尝试，从探索弹力绳多种玩法到合作竞赛，展现出了器械的一物多玩以及团队合作能力。幼儿在体验中感受运动的乐趣，同时腰腹力量、肢体协调性得以提升，观察力和解决问题的能力也得到了充分发展，这正是快乐运动的价值所在。
学思共勉
创造让幼儿深度学习的机会
关注 接纳 创造
研讨是一场面对面的对话
表达自己 倾听他人
在回应与碰撞中构建清晰的教育主张
教学不仅是一次自我的反思，同时也是一次共同的思考，我们围绕预设目标、活动环节、支持策略以及活动中师幼互动的有效性，针对四个集体学习活动展开了热烈的讨论。
启航幼儿园 徐潇
裕元实验幼儿园 董翌蓝
阳澄湖科技幼儿园 林梦璐
西湾幼儿园 曹秦怡
专家引领
尊重幼儿每一次表达表现
倾听 聚力 提升
听见孩子的声音
在观察、等待中
看见不一样的儿童
在高质量的互动中
和孩子共同成长
来自昆山经济技术开发区锦华幼儿园的金晓英园长为我们带来了学术讲座：《评估指南》引领下师幼互动质量提升的思考与实践。金园长从四个方面与我们共同探讨师幼互动的定义、意义、方法，我们不仅更深刻地认识到师幼互动在教育实践中的价值和重要性，也更清晰地明确了师幼互动的目的：增进师幼情感，促进幼儿身心和谐全面发展。
互助学习
关注幼儿自发的学习与发展
共学 信任 并进
爱和温度是我们的基调
一群志同道合的人
共同学习
悄然成长
促进幼儿全面协调发展是教育的关键。我们以儿童为本位，共同学习、解读《昆山市幼儿发展关键经验指导手册》，对幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的学习方式有了更加深入的认识。
同时，为进一步提高老师们读、写、做能力，工作室的两位伙伴分享其论文撰写的心得，畅谈如何立足课程实践，架构教科研论文撰写路径，助推老师们的专业成长。
《立足实践，共探教科研论文的撰写》
仁宝幼儿园 王婷婷
《幼儿园论文框架建构之我见》
红峰幼儿园 吴沁瑶
读书是一种诗意的状态，是一种幸福的生活方式，是一种温暖的生命体验。最后，我们以图书共读活动为今天画上圆满的句号。《教育的情调》这本书如同一盏明灯，照亮了我们对教育本质的理解之路。真正的教育者是能读懂孩子的心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。
与智者为伍，与贤者同行。昆山市名师工作室（一室）全体成员将不忘初心，在一次次的研训活动中，团队合力、携手共进、砥砺前行，共同奔赴学前教育的诗和远方。
眼中有孩子 心中有目标 处处有教育
END
编辑 | 饶玲 陆晓旦 林梦璐 吴沁瑶
审核 | 昆山市幼儿园名师工作室（一室）
