把握课标 回归教材 精准引航
北部研修中心初中英语主题教学研讨活动
2024年10月30日，北部研修中心初中英语主题教学研讨活动在北京市一零一中温泉校区举办。本次活动由北部研修中心兼职教研员梁月松老师主持，北部研修中心教研员胡小力老师以及英语工作室成员校的英语教师全员参与。
此次研讨会特邀语言学及应用语言学博士、人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员、人民教育出版社英语教材副主编陈力博士进行讲解。陈博士拥有丰富的学术研究与教材编写经验，已编写英语教材120余册，发表论文90余篇，在英语教学理论与实践、教材编写与评价及教师发展等领域成绩斐然。
研讨会上，陈力博士围绕“如何基于新课标用好初中英语新教材”展开了深入解读，从“为什么”到“是什么”再到“如何做”，全面解答了老师们的疑惑。针对当前社会上取消英语考试的呼声，陈博士指出应明确英语课程的定位，不应单纯以“有用”作为基础教育课程的价值衡量标准，而要深刻认识到英语教育在提升学生理解力、表达力和思维力方面的核心价值。他深入剖析了新课标中的四大目标和六大要素，即培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，以及课程内容涵盖的主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。
面对2024版新教材的更新，陈博士提出了四点教学建议，在指出常见教学误区的同时，以新课改理念为基础，为教师们详细提供了教学策略示例。在研讨会的最后，陈博士通过语篇教学实例进一步阐释了语篇的重要性，借助3W (What, Why, Who) 这一经典问题框架，详细说明了如何在新课标指引下开展语篇教学，以帮助老师们更好地落实新课标。
陈博士在讲解的最后着重强调，“教师才是最现实的课程和最真实的教材”。他勉励教师在课堂中要灵活运用教材，根据学生需求和课堂环境不断调整教学内容，使教学更具实效性和真实性。
会后，北部研修中心教研员胡小力老师对陈力博士的讲座进行了总结，再次强调了英语学科的价值、学生核心素养的培养以及对对新课标的理解，并鼓励教师跳出社会误区，重视语法优化以增强学生理解力。同时指出，关注课标和学生需求，善用教材，便能帮助学生顺利应对考试。此外，胡老师也对未来英语教师的发展寄予厚望，期望教师在备课时能更加关注新课标要求，优化语篇教学，从而在新课标的引领下更好地服务学生成长。
此次研讨会内容丰富，参会教师收获满满。
修舒辰老师
参加陈力博士关于新教材分析及英语语篇教学的讲座后，我收获满满。讲座深入阐释了英语语篇教学的重要性，讲解了具体的教学方法与案例，还强调了语篇与应用的联系。在未来的教学中，我会将学习到的理论知识与实际相结合，让教学活动更加丰富多彩。
杜荣之老师
今天向陈力博士学习了如何基于新课标用好新教材。我了解到比教材和考试更重要的，其实是课标和学生。围绕英语学科核心素养的四个能力—语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，去培养中小学生的理解力、表达力、思考力，这才是我们中小学英语教师永恒的课题。受益匪浅！
王仕琦老师
在陈力博士的精彩讲解和胡小力老师的细致总结下，我对新课标要点及英语学科的育人价值有了更为深刻的理解。陈博士通过生动的案例和深入浅出的讲解，让我更加认识到了英语学科的重要性以及英语教学的重点应落于何处。我也意识到，作为初中英语教师，我们起着承上启下的关键作用，要格外注重学生在英语学科上自信心的建立和良好习惯的培养，将英语学习与学生的综合素养紧密结合起来。同时，我们还需要熟悉课标、教材和考试，把握出题方向，引导学生关注语言的实际应用，围绕单元主题，结合具体语篇的听说读看写活动，关注语篇的意义和内涵。陈博士和胡老师的讲解让我受益匪浅，我将把所学应用到日常教学中，努力提升教学质量。
王文妍老师
今天参加陈力博士的讲座让我深受启发。陈力博士强调了新课标的重要性，并分享了如何有效整合新教材的策略。我们作为教育者，必须不断更新教学方法，适应教育的发展和学生的需求。通过这次讲座，我学会了如何根据新课标更好地利用教材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
相信这场极具价值的教研交流活动将为北部研修中心成员校英语教师的专业发展注入新活力。
撰稿：孙国瑶
摄影：孙国瑶
审稿：刘彤 黄悦
