2024
08/13
There is no garden
without its weeds
[ 漫谈｜日日新]
—— 石莉莉 ——
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PART.01
知其然与所以然
漳州高新职校的天总是如洗过一般，呈现出澄澈的蓝。这些蓝在开学之后，在春秋之际，都会定格成老师们朋友圈的出圈之照。与此相映的，是一树一树盛开的繁花。繁花似锦，碧空如洗，这是高新老师们一日的开端。
清晨的校道是清净的，虽然有大批大批的学生往教学楼涌去，但总是沿着校道既定的方向延伸，也不逾校道之矩，仿佛波浪轻柔，朝着海岸而去。老师们的身影则是穿插其间，在整齐的蓝白校服间点缀一二。因我办公室正朝着校道，隔着敞亮的玻璃，总能看到步履匆匆而脸色平和的老师们。细细瞧着颇有趣味。男老师们往往提着公文包，毋庸置疑，他们大步流星，有一种笃定与自信。而女教师们则步伐相对细碎，因着急，双腿摆动的频率较快，或随风带起裙角，又有了虎虎生威之感，除去教材，小蜜蜂，她们必然还要带着一个保温杯的。这些东西会装在她们随身携带的大包里。这么看来，这又像是一个准备充足的短暂迁徙。
The world is not happy only the happy person.
在我看来，教师职业对于生性恬淡的人真是好的。人生有绝大部分时间都能浸润在校园的氛围之中，在这个漫长的过程中，虽然从学生向老师完成了转变，从“传道授业解惑”的接受者变成了输出者，但终日与“学”打交道，身上多少也养成了学习与探究的好品性。这原是希望学生们养成的习惯，只是浸淫久了，自己先就习得了。不过探究在求知上可走深走实，落实在社会交往中倒是成了我们的“职业印记”。传闻驾校老师最不喜欢的学生有二，一是医生，二是老师。且不论医生，老师为何榜上有名呢？驾校老师答曰：教别人开车，别人只做就是，教老师开车，凡事必问“为什么”？颇有打破砂锅问到底的架势！教练们说来义愤填膺。同行者听此却无不会心大笑，这可不是“知其然”，更要“知其所以然”的职业习惯吗？
I have found that if you love life life will love you back
PART.02
自由与开阔
课程之后，是午餐时间。学校有四层楼的食堂。为避学生下课时饭堂高峰，老师们的吃饭时间要么更早一点，每到11时就在食堂阿姨窗口前晃荡，要么就更晚一些，从容不迫地到食堂扫尾，只是此时菜色便已少了许多。因为行政工作关系，我和同事更倾向11点出头就及早就餐。且说有一日，正浩浩荡荡前往食堂呢，突遇一位领导打趣：“学生还没吃饭你们就吃上啦？”心中不免惴惴。吃饭时惴惴，吃完了惴惴。难免反省一番。只是再往后，想想，身为人师，为着错峰就餐，早早地就需去把饭给吃了，只为不给学生“添堵”，可是有诸多利生考量在内呀，这便又理直气壮了。
饭后或课后，若是季节怡人，气候可喜，是很适于和同事或独自一人去散散步的。沿着四通八达的校道任意走，能走进春天的春暖花开，也能走进秋天的秋高气爽。在不同的节气，每一片落叶或花朵，每一声鸟鸣或风吟，每一次转弯或远望，都能让你恍若陷入时光的隧道。有喜运动者，也会到塑胶跑道上跑一跑，放眼是绿色的草坪，碧蓝的天空， 舒展的是躯体，流淌的是汗水，自有一种自由与开阔在里头。
绿色的草坪 |蓝天
自由与开阔在里头
PART.03
尽然与不同
当然，老师的阵地永远在课堂。
每有一课，思维碰撞，有淋漓酣畅之感，便有油然而生的幸福体验。但要成就这样的课堂，需要有相应学生的回馈。只是中职学生文化基础参差，每个班可给予的反馈各不相同。那些思维发散，勇于思考的班级能为课堂生发新的内容，实现思想与情感的碰撞，我便将课堂更多地还给学生；而一些默默的安静的班级，她们乐于在老师丰富流畅的讲述中接收信息，在老师抛出的问题中进行思考的探索，则需要老师引导得更多一些。语文作为一门人文学科，启发文字情感之美，联通现实之美是很有必要的，这使我对语文总要带着别样的情感。
日日尽然 |日日不同
琐碎幸福
此即我作为教师的一日，似乎日日尽然，但又日日不同。不同之处，在课堂的形态，在思想的新发，在小事的点缀，在环境的流转，在学生的更替，但职业生活的全部，总离不了学生。
六七月时，又是毕业季，中职的孩子们对于情感的高感知度使得他们能在行为上给予老师们心的回馈。一束束的花朵与一张张的合影定格正无声地表达孩子们的心绪，而老师们则在这些人面鲜花相映红的琐碎幸福里又一次完成了蓄能。
Immersed in the sea of music,
he forgot about time and the outside world.
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