Part.1
美的回忆
时光轻轻流淌,转眼又近寒冬。窗外,清灵的深秋,静谧的秋夜,无不提醒着岁寒之季即将来临,无声处隐隐飘来声声钟响,旷远的钟声带不走深秋的悠寒。此刻,我无暇欣赏窗外的美景,只因我的视线被电脑中学生拍摄的“美”所吸引。
一年前的冬天,我在课堂上布置了课后拓展任务,本次任务的主题是拍摄校园最“美”的一角。这个任务需要学生以身边的“美”为实践抓手,旨在引导她们发现身边的细节之美。这任务需要她们有一双善于发现“美”的眼睛和一颗寻找“美”的心。
这是对以前美育培养的一次检阅,一个月后,全班同学都上交了作品,我对她们完成的作品进行了仔细评阅,发现作品令人满意,其中几幅作品的水平让我还有点惊诧。
在此,借助工作室平台,选取了部分学生的代表作品进行展示,让我们跟学生一起寻找美,发现美,共享美。
Part.2
作品中的美景和美物
一号作品
小娜同学拍摄的“美”:落日余晖下,校园的冬景染上一层金碧辉煌的温暖,叠翠湖及其周边金光熠熠,开启了夕阳下“美”的闪亮画卷。
二号作品
小丽同学拍摄的“美”:苑外花千朵,凌寒绽风华。梅开暗香浮,迎冬入梅苑。
三号作品
小可同学拍摄的“美”:星云变幻,晚霞满天。匠心圆内梦幻斑斓、绚丽多彩,霞光为校园披上了一层多彩的外衣,匠心圆内宛若童话之景。
四号作品
小霞同学拍摄的“美”:校园的一角,一只乖巧的小狗驻足停留,眼神坚定而忠诚,充满了友好的气息,这也是侧面勾勒校园内人与动物和谐相处的一隅。
五号作品
小怡同学拍摄的“美”:夜幕下,教学楼临湖而栖,教室内的灯光映射而出,倒映在叠翠湖波澜不惊的湖面上,映衬出校园一片精致宁静的夜景。
六号作品
小凡同学拍摄的“美”:校园内这栋独一无二的民居称为礼园,保留着乡民对传统生活模式的依恋和对当下城市生活的失重感,承载当地人村庄聚落建筑文化、留住乡愁的一个点。礼园采用传统体裁的木雕、石雕装饰,是大弧度曲线的燕尾脊屋顶,采用莆田地区的红砖作为墙体饰面,与远处的现代建筑相映成趣,是校园内一道独特的风景线。
Part.3
作品中的美人和美事
小彤同学拍摄的“美”:叠翠湖边,一名工作人员辛勤劳作,将湖中的落叶一一打捞上岸,为校园一池碧水留下清澈纯净之美。
小晗同学拍摄的“美”:傍晚放学后,篮球场上一场场精彩联赛正在开展。学生挥汗扣篮的背影映衬着夕阳西照,照出校园内学生热爱运动之美。
小慧同学拍摄的“美”:夕阳西下,校园内,同学沿着主路正在进行校园跑。校园跑是一项非常有意义的体育运动,既增强了学生的体质,也培养了学生热爱运动的生活态度。
小艳同学拍摄的“美”:你站在岸边拍摄风景,照相的人却在远处拍摄你。美景装饰了你的镜头,你装饰了别人的镜头。
Part.4
善于寻美,继续寻美
我们的校园坐落在美丽的湄园内,这里依山傍水、空气清新,环境优美。同学们充分利用课余时间,拍出蕴含自己独特视角校园最“美”的一角,各具特色。
但在这些美丽的照片中,我没有找寻到拍摄好人好事的作品。在我看来,校园内的好人好事既是人文之美、互助之美,是校园最“美”的一角,积极引导学生对“美”的深刻认识现在已经成了我培养学生美育素养的重点。
在我的教育观念中,不认为“学习就等于一切”。作为一名教师,希望培养出的学生,既要热爱学习,也要热爱生活!法国著名雕塑家罗丹有一句名言:“世界中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”其实生活中,美,无处不在,美,就在身边。找寻美,需要每个同学有一双善于发现美的眼睛和一颗寻找美的心,用心观察、感受、发掘生活之美,就能够创作出“美”的作品。
有感于此,积极培养学生热爱生活的态度,我认为可以以“美”展开。