为进一步践行新课程标准精神，深入推进课堂教学改革，落实立德树人的根本任务，促进教师的教学水平，我校开展了“践行新课标 赋能新课堂”数学教研活动。本次活动涵盖了一年级至六年级的多个课程内容。
课例展示促成长
一年级《0的认识》课堂上，授课教师能根据学生的年龄特点，采用多种教学方法，如：故事导入、生活情境创设、动手操作、猜数游戏等，吸引学生的注意，帮助学生理解0的含义，激发了学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
二年级《乘法的初步认识》教学中，授课教师能从学生熟悉的生活场景出发，给学生创造轻松愉快的氛围。如：高江侠老师以小学生比较熟悉的游乐园图片导课，引起学生的兴趣；樊倩老师，为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩中发现数学信息，提出数学问题，并解决数学问题。
三年级教学内容为《四边形》，课堂上，老师们首先展示了各种不同形状的四边形图片，让孩子们观察它们的特点。然后引导孩子们通过量一量、折一折、比一比等方法，探究四边形的特征。在教学过程中，注重培养孩子们的空间观念和逻辑思维能力，让孩子们学会分类、归纳和总结。同时，还通过实际生活中的例子，让孩子们感受到四边形在生活中的广泛应用。
四年级的《三位数乘两位数》，教师围绕《课程标准》要求，巧妙设计教学环节，从复习旧知入手，通过迁移类推，引导学生自主探究三位数乘两位数的计算方法，课堂上的师生互动，生生互动活动异彩纷呈，各教师展示出不同的教学艺术。
五年级教师执教的《可能性》，课堂充满了趣味性和挑战性。授课老师整合教材资源，让学生体验现实生活中存在的确定与不确定现象，能用“一定”、“不可能”和“可能”等词语来描述生活中的一些事件发生的可能性，让学生在活动中学习，学习中发现，发现中感悟，感悟中发展。
六年级的《分数除法解决问题》教学中，老师们注重引导孩子们分析题目中的数量关系，找到解题的思路。课堂上，授课老师通过画线段图的方法，帮助孩子们直观地理解题意，从而列出正确的算式。在教学过程中，注重培养学生的解题思路和方法，让他们学会举一反三。同时，还通过拓展练习，提高孩子们的综合运用能力和创新思维能力，让孩子们在解决问题的过程中，感受到数学的魅力和价值。
共同研讨促提升
一字一句皆收获，所学所悟皆成长。比赛活动结束，数学组分备课组进行了评课活动，大家畅所欲言，既提出了中肯的意见，也分享了收获。
“教而不研则浅，研而不教则空”。数学组老师们始终坚持着“重教研，促发展"的理念，在教学活动中不断学习，不断反思，不断丰富自己的内涵。“研”途漫漫，相信在今后的教学中，老师们将不断践行新课标理念，创新教学方法，为提高我校的教育教学质量做出更大的贡献。
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文字：教导处
编辑：雷艳丽
审核：高萍
签发：侯艺锋
