一年好景君须记，正是艺体教研时。为提升我校常艺组教师的教学实践能力，准确把握教学方向，加快常艺组教师专业成长步伐，将美育、体育落到实处，我校于10月13日--16日开展了常艺科教学研讨课活动。
课例展示
丁莉老师执教的五年级信息课《郊外的小木屋》，课堂上让学生进行尝试操作，“发现问题”，从而去解决问题。整堂课能够调动学习积极性、发挥学习主体性、培养了创新意识。教会了学生利用圆角矩形、矩形、直线、椭圆、橡皮擦等工具绘制漂亮、可爱的小木屋。
梁艳老师执教的六年级科学课《斜面》，以学生的生活经验为起点，重视学生的实践操作，采用自主探究教学法，通过小组研讨、自主设计、合作实验、归纳概括，使学生积极主动地参与学习过程，较好地突出教学重点，突破教学难点，培养了学生的问题意识和自主学习意识。
刘剑利老师执教的五年级体育《下压式交接棒》。课堂开始以“传递火炬”导入新课，将交接棒与传承的力量巧妙结合，赋予了教学内容更深刻的意义和文化内涵。紧接着从原地无棒模仿到慢跑中的交接棒练习再到快跑中的交接棒练习，最后到小组接力比赛，练习设计循序渐进，符合学生的认知和技能发展规律。最后通过游戏和小组接力比赛来巩固技术，增加了学习的趣味性和竞技性，同时强化了团队合作。
韩权权老师执教的五年级体育课《30*2绕杆跑》，坚持“健康第一”教育理念，以学生发展核心素养为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相融合，课中以培养学生的爱国教育为主题，结合绕杆跑技能的学习，提升学生的速度、灵敏、协调等身体素质，培养学生的健康人格与良好的运动品质，充分体现健身育人本质特征。
雷晨老师执教的四年级英语《Unit3 what's for breakfast》？本节课课程结构完整，环节紧凑，句型练习到位，教学过程中突出了学生的主体地位，激发了学生的思维积极性和活跃性，学生都学有所得。
党丽娜老师执教的三年级英语《Unit 4 How are you?》课堂中通过让学生们观看动画跟读课文、小组合作练习并上台表演对话的方式，充分体现了学生的主体地位，并通过师生互评、生生互评，使教学评贯穿整个课堂。
孙娟老师执教的新版教材《Unit 4 How are you?》，通过小视频hello，Kitty的导入，增加了课堂的趣味性，同时运用多样化的教学方法，如情景教学、游戏教学、任务型教学、分组教学等，使学生们在角色扮演中提高了学习兴趣和积极性。学生积极参与互动交流，在实践中自然地使用和练习目标语言，整节课气氛活跃张弛有度效率高，充分发展了学生的语言思维 ，最后学生用英文给父母亲表达自己的感谢，体现了新课标的育人理念。
杨明启老师这节课本主要围绕“早中晚打招呼”展开教学。通过同学、父母之间的对话练习使用问候用语。课堂环节设计巧妙恰当，通过模拟不同的场景，不同的问候语，使学生身临其境投入角色，激发学生学习兴趣。
研讨提升
常言道:独学而无友，则孤陋而寡闻;勤学而交流，则博学且睿智。参与研讨课的老师听完课后，进行了进一步的听评课活动。先从讲课老师自评，再到每一位听评课老师依次评论，总结在授课中的优点，找出存在的不足，并针对问题提出了具体的建议方法。
学履不停，行而不辍，相信我们二小常艺组全体教师将乘着这次活动的东风，继续沉潜日常教学之中，且琢且研，且行且思，做拥有梦想并努力践行的追梦人。
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文字：教导处
编辑：雷艳丽
审核：高萍
签发：侯艺锋
