共沐悦读 阅见未来
新城区第二小学阅读活动
多读书，读好书
一直以来
韩城市新城区第二小学
坚持打造“书香校园”
将中华优秀传统文化根植于学校课程建设中
书香凝智慧 芬芳启新航
就让我们一起
传承经典 书海畅游
享受文字之美 体验读书之乐
让读书成为习惯 让心灵沐浴书香
阅读，让我们遇见更好的自己！
读书分享——老师篇
五年级数学老师——徐庆
《玫瑰与教育》全书分为四辑：（一）清谈与忧患；（二）在听说读写的背后；（三）日本教育管窥；（四）在白纸黑字的沃野上。
这些都是有关教育的故事，记录着教育生命一次次花开的轨迹，为学生创设了广阔的心灵和精神空间；同时以情动人，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。其语言单纯，感情真挚。
《玫瑰与教育》这本书分别从不同的角度入手，各有各的特点，通过对四个部分的仔细阅读，我们明白了教育理念，也明白了现当代学生的学习应该注意什么，老师应该重点抓什么。
我从以下四个方面分享自己的点滴感悟：
一、提高老师的专业素养
作为一名老师应该提高自己的专业素养，提升专业尊严，我们与那些名师的差别，是少了一份对自己专业的自信，少了独立的思想和专业的尊严。在轰轰烈烈的课改大潮中，我们鼓励教师不仅要拥有突破藩篱的勇气，更要有专业的底气。底气从哪里来?唯有提高自身，真正掌握教育教学的意义;与书籍为伴，获得广泛的人文视野;在实践反思中积淀自己学科的专业知识，并且坚持不懈。只有这样，方能在教育的土壤中找到自己的立足之地，形成自己的教育风格，拥有属于自己的专业尊严。
二、课堂要有激情魅力
我感觉作为一名老师上课应该富有激情，用自己的情绪去感染学生。同时我在想，课堂上激发学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情!我们要善于运用激情去唤起学生的情感，并引导学生用心感受、用心体验，去发现生活中的真、善、美。我们教师要每一个神情都传播着情感，每一个动作都散发着魅力。声情并茂的讲解及其挥洒自如的演绎，给予听课者艺术的享受。这样才能使我们的学生喜欢课堂，学习成绩才会提升。
三、读书一思考一实践
通过阅读《玫瑰与教育》我深刻地体会到读书的重要，作为教师我们更应做好“读书-思考-实践”。从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。我们青年老师也要养成这种习惯，读书、思考、实践，为教育事业而奋斗。
四、勇于创新
好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等;知识是师生互动生成的;学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。
总之，在今后的工作中，我们只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，跟上时代的步伐。
读书分享——学生篇
三四班 赵婉臣
分享书目《史记故事》
今天，我读到了一篇关于友谊的故事，这个故事叫管鲍之交，我被故事里两位主人公的友谊深深触动了。
五四班 柴韦垚
分享书目《海底两万里》
《海底两万里》是一部引人入胜的科幻小说，作者儒勒·凡尔纳用细腻的笔触描绘了一段令人惊叹的海底冒险。在书中，我结识了勇敢的博物学家阿龙纳斯、忠诚的仆人康塞尔和英勇的鱼叉手尼德·兰，他们一起跟随鹦鹉螺号潜艇在深海中探险。
在阅读过程中，我被书中丰富的细节吸引了。凡尔纳巧妙地描绘了潜艇内部的构造和生活场景，让我仿佛置身于那个神秘的世界。尤其是潜艇的驾驶舱，那些精密的仪器和仪表让我惊叹不已。凡尔纳不仅是一个出色的作家。还是一位严谨的科学幻想家。他对海洋的描述栩栩如生，使我仿佛亲眼目睹了那壮观的景象。
在书中，最令我印象深刻的是与巨型乌贼搏斗的情节。阿龙纳斯和他的伙伴们遭遇了这只巨大的怪物，他们与乌贼展开了一场惊心动魄的搏斗。书中对这场战斗的描写扣人心弦，让我为他们的安危捏了一把冷汗。在这次事件中，我体会到了团结的力量。当面临困境时，只有团结一心才能战胜困难。
总之，《海底两万里》很值得大家去阅读。它不仅带给我阅读的乐趣，还让我对海洋有了更深的了解和认识。凡尔纳用他的智慧和想象力为我们呈现了一个神秘而美丽的海底世界，让我沉迷其中。
五四班 柴韦垚和爸爸亲子共读
在南极的时候，由于缺乏空气，他们几乎虚脱，即使环境如此恶劣尼摩船长也没有去吸潜水服上仅存的一丝空气，他把生还的机会留给了教授，他为了别人的生命而牺牲自己的行为深深地感动了我。
多读书是人类学习的路径，陪同孩子一起阅读书籍，增近了和孩子间的感情, 也开发了自己的智慧，启迪了我们的思维，孩子也在书中的惊险与刺激中得到了科幻艺术作品的洗礼。书籍是人类进步的阶梯，陪着孩子一起学习，感受孩子一点点的成长，同样也是家长慢慢积累的幸福感、让阅读成为家长和孩子亲近的桥梁。
好书，像长者，谆谆教导；
好书，似导师，循循善诱；
好书，如朋友，心心相印。
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文字：教导处
编辑：雷艳丽
审核：高萍
签发：侯艺锋
