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就业地选择是不少应届生做未来职业规划时难以抉择的问题。两个月前，将于明年硕士毕业的萱萱同学曾为此纠结不已。
萱萱来自小县城，正在我国东北一个省会城市的高校读硕士。作为马克思主义学院的应届生，她希望毕业后成为一名高校思政教师。但对于留在省城还是回到家乡求职，她感到很难做决定。
而眼下，萱萱已明确就业地——省内一个地级市，既不留在省城，也没回到家乡，并顺利获得一所高校的录用通知。那么，她是如何做好规划并做出选择的？
聚焦四大考量点
使用决策平衡单
在就业指导教师的提醒下，萱萱尝试使用决策平衡单，帮助自己做决定。
什么是决策平衡单？它是一种帮助决策者系统分析和评估选项的工具，通过比较不同选择在多个维度上的得分来辅助决策者做选择。其优势在于不仅能简化复杂的决策流程，还能显著提高决策的客观性和科学性。
以下是萱萱使用决策平衡单的过程：
第一，识别和确定问题，明确决策目标。萱萱的目标非常清晰，即选择就业地。
第二，列出所有可能的选项。萱萱根据自己的求职经历、职业目标、就业地范围，列出两个选项——省会城市、省内一个地级市。
第三，确认决策标准，罗列决策因素（价值取向）。这一步的重点是列出决策因素（价值取向），主要包括个人物质得失、他人物质得失、个人精神得失、他人精神得失这四方面。萱萱一共梳理出8个重要因素，包括工作岗位、待遇福利、休闲娱乐、自我实现、未来发展、生活成本、离家距离、家人认同。
第四，给决策因素（价值取向）排序并加权重。萱萱按重要程度排列决策因素（价值取向），分别赋予相应的权重（1分～10分）。对自己最在意的“工作岗位”这一因素，她赋予了10分。
第五，打分并计算。萱萱先在各评估维度给每个选项打分，再根据决策因素（价值取向）与权重计算出得分，然后把各因素的得分相加，得出每个选项的总分——省会城市259分、省内某地级市347分。
第六，做出选择。根据决策平衡单结果，萱萱结合自身实际情况，选择去省内某地级市求职。
做好三方面准备
1.充分了解自己
求学期间，她认真学习职业生涯规划课，通过霍兰德职业兴趣测试、九型人格测评等，充分了解自己的性格、长处、价值取向，进而有着较为清晰的自我认识。
2.全面获取信息
使用决策平衡单前，充分了解每个选项，了解它们与自己性格、长处、价值取向之间的匹配程度，可以帮助自己更客观、科学地打分。萱萱在列出两个选项后，对它们进行了深入了解。省会城市的高校对思政教师的学历要求大多是博士，她若想在省城高校工作就得读博，而这并不在她的未来规划内。她还参加了几次某地级市的高校师资招聘宣讲会，发现当地对人才求贤若渴，多所学校对思政教师不设博士这一学历要求；同时，当地虽不如省城繁华，但生活便利、交通便捷，年轻教师有着不错的发展空间。
3.具备前瞻视野
在这快速变化的时代，一份工作做到退休的模式逐渐远去，每个人需要以成长型思维迎接变化与挑战。萱萱在赋予决策因素（价值取向）权重时，认为工作岗位及个人的未来发展非常重要，因而给了较高权重——前者10分，后者9分。凭借这样的前瞻视野，她发现某地级市的一所专科院校正处于专升本关键期，且渴求思政教师，于是积极求职。不久前，她获得了录用通知，也对即将开启的职业生涯满怀憧憬。
正为就业地选择而纠结的应届生，不妨参考萱萱做决策的过程，早日明确自己想去哪个地方工作，从而做好下一步规划，信心满满地迎接即将开启的职业生涯。
（作者系吉林农业大学教师）
责任编辑：白羽
来源：《成才与就业》杂志
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