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向 内 定 位
生涯规划工作坊的老师在了解小H的情况后，首先对他的规划意识、主动求职行为都给予充分肯定，然后请他填写一份“求职准备度清单”，并给自己打分。
向 外 借 力
他山之石，可以攻玉。学习他人的长处和经验，可以帮助自己更好地成长和进步。
老师还了解到，小H原本想从事研发类工作的一大原因是其导师乃科研精英，师哥师姐毕业后也大多去科研院所或企业从事研发类工作，这在很大程度上影响了小H对自己的职业定位。
基于此，老师从小H导师的职业生涯发展入手，告诉小H，其导师一开始的工作就是在养殖场生产一线当饲养员。正因此，他的导师具有在一线与动物直接接触的丰富经验，进而发现了诸多亟待解决的问题，找到了科学研究的一些创新点，后又通过学习深造，在科研上颇有建树。可以说，在生产一线的工作经历是他导师职业生涯的起点，也是非常宝贵的一笔财富。
了解自己导师的职业生涯发展过程后，小H感觉自己在职业定位上有了更多力量的支撑，也颇受鼓舞，于是开始积极做生产类岗位的职业生涯规划。
如同荒野迷路时需要指南针指引方向，对像小H这样的青年学生而言，规划未来时向外借力，多渠道收集他人的职业定位信息，有助于更好地确定自己的职业目标，具体可从以下三方面借力：
1. 向老师借力
专业老师作为学生专业提升的引路人，往往熟悉相关行业、职业的发展情况，并与相关企业有密切合作。因此，学生可从他们那里获得职业生涯规划建议。
2. 向学长和校友借力
对在校生而言，同专业学长的职业生涯规划及求职就业情况非常值得参考，因而平时可多与学长联系，求取经验，并运用到自己的未来规划中。另外，校友同样是不可多得的好资源。很多校友非常乐意为学弟学妹们提供行业内部信息、职场发展经验、工作推荐机会，因而在校生平时可多关注学校开展的校友活动，并积极参与。
3. 向长辈借力
就业关系着万家灯火。对学生来说，面临人生选择的重要关口时，在职业生涯规划的过程中，父母等长辈可以给予一定的支持与助力，因而可以多与他们沟通，请他们提建议、给对策，进而有所借鉴与参考。
向 远 规 划
责任编辑：白羽
来源：《成才与就业》杂志
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