华南师范大学《生命与哲学》课程是一门跨学科的课程，获得了2023年全国混合式教学设计创新大赛特等奖。该课程是基于课程的文本问题情景展开探究式教学探索，形成了读思辨、拓融鉴的混合式教学模式，依托立体化数字阅读、跨学科问题联动、沉浸式思想实验以及多模态综合评价，构建了融贯的教学体系，在教学内容、教学方法和过程评价环节进行了深入的改革和创新，非常建议大家学习借鉴。立体化数字阅读解决如何阅读经典文本问题；跨学科问题联动解决如何提升高阶思维问题；沉浸式思想实验解决如何创造人生价值问题；多模态综合评价解决未来如何践行终身成长的问题通过对经典文本的原文进行阐述解释，并探讨经典文本中生与死、理与欲、德与行、群与行这四个专题的核心问题，甚至采用思想实验的课堂教学内容实现生命与哲学的思政融入，让学生真正学习到生命与哲学的教育在云平台开放一流课程、经典著作、学科前沿等资源；自建教学课件、科研项目等资源；学生共建微课、有声书、思维导图、读书报告、知识图谱等资源在线上教师需要推送学习资源，引导学生学习和督促学生学习，学生需要多个角度观察去听，构建思维模式；在线下教师需要解释经典文本的涵义，精准反馈学生的学习情况，学生需要精读经典文本，老师和学生可以相互讨论促进学习开展探究式教学，提升高阶思维，即问题意识、创新意识、共同体意识，通过人文关怀探究时代价值在课前通过云课堂回答“身在福中不知福”的涵义，在课中探讨“苏格拉底幸福吗？”，在课后通过云课堂实践：“当今做个亚里士多德式好人值得吗？”通过沉浸式思想实验进行原典阐释力、理性思辨力、道德推理力等的哲学思维进阶训练，培养新文科的卓越人才通过数据出现的理由高频词再进行讨论，让学生从中学到生与死、理与欲、德与行、群与己的人生价值观
这个课程评价体系式采用多内容评价体系，通过学生的微课、课堂展示、思维导图、综合素养等多个内容来线上线下评价学生的学习效果和课程的质量，评价方法包括课程成绩和过程性评价。通过评价内容在不同的阶段对教学三维目标进行评价反馈，推动学科交融，促进学生的全面发展从学生获得的奖项以及参与的学术研究来讲述教学模式的成效，有实际的效应从受邀参加会议、担任主讲教师和示范课教师展现教学模式的示范作用总结整个课程创新基于文本问题采用混合式教学模式，不同的教学方法，构建融贯的教学体系，探索人文教育的新形态以上就是关于第五届混合式教学设计创新大赛特等奖作品《生命与哲学》的说课稿的全部内容了，希望对各位老师有所帮助。本文及文内图片版权归原作者及原出处所有，内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。转载出于非商业性目的，旨在分享，如涉及版权等问题，请立即联系我们，我们将予以更改或删除相关文章，以保证您的权利。教学能力比赛各种模板下载
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教学评一体化模式图
教学评主要面向有效教学的实践讨论，即课程与评价两个领域的理论与实践，解决“教什么”“学什么”“会什么”的问题。教学评价涉及评价方式、评价内容和增值评价。
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课程思政融入图
教学能力比赛要求在教学过程中能有机融入思想政治教育元素，落实课程思政要求，及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，重视加强劳动教育，弘扬劳动精神、劳模精神。
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教学能力比赛指南明确专业（技能）课程内容应对新产业、新业态、新模式、新职业，体现专业升级和数字化转型、绿色改造，探索“岗课赛证”综合育人。以下是两个岗课赛证的图例。
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