我们都知道精确地掌握儿童的发展里程碑对于早期干预至关重要。这不仅有助于医师/训练师或家长识别孩童的发展是否延迟，还能提供关键时期的帮助。
但你对照的发展里程碑是哪个机构、哪一年公布的呢？一定要找到权威机构、最新的年份哦！
权威最新版本
美国疾病管制与预防中心（CDC）与美国儿科学会（AAP）在2020年有修订了发展里程碑，这是自2004年老版本以来首次大修订，这也是第一个有循证意义的儿童里程碑。让我们一起来看看新版本的主要改变：
1. 从“提醒留意”变成“精确辨别”：
过去的标准是50%，现在则为75%。以语言发展为例，原本里程碑的描述概念是：“12个月大的宝宝中，有50%的孩子能开始说第一个词汇”，现在改为：“15个月大的宝宝中，有75%的孩子能开始说第一个词汇”。这样的调整能让家长更了解孩子发展的实际情况，避免采取再等等看的态度，而是能更早地检视孩子的能力是否符合其应有的发展，并为需要早期疗育的孩子提供帮助。
2.增加两个月龄段：
新的发展里程碑中加入了两个新的月龄段，分别是15个月和30个月。这样的调整是为了让这些里程碑的月龄区段，与儿科健康检查的月龄区分方式一致。这样一来，在儿童的例行健康检查中，医师/训练师更容易有效地观察、评估和检查孩子的发展状况，有助于提高儿童早期发展障碍识别的准确性，并扩大检测的覆盖范围。
3.描述更精准/更适合全球使用：
新的里程碑变得更清楚明确了。以前的描述相对而言含糊不清，用了一些像“可能”、“大概”这样的字眼。现在则改成更明确的定义、清楚地描述孩子的行为，并删除重复的里程碑，目标是让里程碑更容易理解，并减少误解、延迟就诊的可能性。并且采用的证据中有58.3%描述的是非英语国家的人群，这样就更有全人类的普适性，更适合不同国家、文化背景的孩子使用。
儿童发展里程碑
文末还有福利哦
02
个月发展里程碑
社交/情感里程碑
o 和宝宝说话或抱起宝宝时，宝宝就会平静下来
o 看您的脸
o 当您走向宝宝时，宝宝会很开心
o 当您和宝宝说话或对宝宝微笑时，宝宝会笑
语言/沟通里程碑
o 除了哭还会发出其他声音
o 对很响的声音有反应
认知里程碑
o 在您移动的时候看着您
o 会盯着玩具看几秒钟
运动/身体发育里程碑
o 趴着时会抬起头
o 会动双臂和双腿
o 短暂地张开双手
04
个月发展里程碑
社交/情感里程碑
o 自发地笑，引起您的注意
o 当您逗宝宝时，宝宝会咯咯地笑（还不是大笑）
o 看着您，做动作，或发出声音来吸引或保持您的注意力
语言/沟通里程碑
o 发出“喔”、“啊”（呀呀学语）等声音
o 当您和宝宝说话时，宝宝会发出声音回应
o 朝您声音的方向转头
认知里程碑
o 如果饿了，宝宝看到乳房或奶瓶时会张开嘴
o 会很有兴趣地看自己的手
运动/身体发育里程碑
o 当您抱着宝宝时，宝宝不用支撑即可保持头部稳定
o 当您把玩具放在宝宝手里时，宝宝会抓住玩具
o 用手臂晃动玩具
o 将手放在嘴巴里
o 趴着时，尝试用手肘/前臂支起上身
06
个月发展里程碑
社交/情感里程碑
o 认识熟悉的人
o 喜欢照镜子看自己
o 会大笑
语言/沟通里程碑
o 轮流和您发出声音
o 发出“噗噗”声（伸出舌头并吹气）
o 发出尖锐叫声
认知里程碑
o 将东西放入嘴里尝试
o 伸手去抓想要的玩具
o 不想吃的时候会闭上嘴唇
运动/身体发育里程碑
o 翻身，从趴着翻到仰卧
o 趴着时伸直双臂支撑身体
o 坐着时用双手支撑自己
09
个月发展里程碑
社交/情感里程碑
o 在陌生人面前害羞、粘人或害怕
o 表现出多种面部表情，如快乐、悲伤、生气和惊讶
o 当您叫宝宝名字时，宝宝会看您
o 当您离开时会有反应（向您看、伸手或哭闹）
o 玩躲猫猫时会笑或大笑
语言/沟通里程碑
o 发出不同的声音，例如“mamamama”和“babababa”
o 抬起手臂要抱抱
认知里程碑
o 寻找掉在视线之外的物品（如勺子、玩具）
o 用两件东西相互敲击
运动/身体发育里程碑
o 自己能坐起来
o 将东西从一只手移到另一只手
o 尝试用手抓食物吃
o 不用支撑就能坐着
12
个月发展里程碑
社交/情感里程碑
和您一起玩游戏，比如拍手游戏
语言/沟通里程碑
o 挥手“拜拜”
o 叫“妈妈”或“爸爸”或其他称呼
o 理解“不可以”（您说不的时候应短暂停顿或停下）
认知里程碑
o 将东西放在容器里，比如将积木放入杯子
o 寻找他看到您藏起来的东西，比如毯子下面的玩具
运动/身体发育里程碑
o 扶东西站起来
o 扶着家具走路
o 用没有盖子的杯子喝水（由您拿着杯子）
o 用拇指和食指捡起东西，如小块的食物
15
个月发展里程碑
社交/情感里程碑
o 玩耍时模仿其他孩子，比如学其他孩子从容器中拿出玩具
o 向您展示自己喜欢的物品
o 兴奋时拍手
o 拥抱毛绒玩具或其他玩具
o 向您表达爱意（拥抱、搂抱或亲吻您）
语言/沟通里程碑
o 除了“妈妈”或“爸爸”之外，还尝试说一两个词，比如说“抱抱”或“狗狗”
o 当您说出熟悉的物体名称时，宝宝就会看向它
o 听从手势和语言指令。比如，当您伸出手并说“把玩具给我”时，孩子就会给您
o 用手指向想要的东西或寻求帮助
认知里程碑
o 尝试以正确的方式使用东西，如电话、杯子或书
o 叠放至少两个小物体，如积木
运动/身体发育里程碑
o 自己走几步
o 用手指抓食物吃
18
个月发展里程碑
社交/情感里程碑
o 从您身边跑开，但会回头看，确保您在附近
o 指给您看有趣的东西
o 伸出手来让您洗
o 和您一起看几页书
o 将手臂穿过袖子或抬起脚来配合您给他/她穿衣服
语言/沟通里程碑
o 除了“妈妈”或“爸爸”外，还尝试说三个或更多的词
o 遵循没有手势的简单指令，比如当您说“把玩具给我”时，就把它给您
认知里程碑
o 模仿您做家务，比如用扫帚扫地
o 以简单的方式玩玩具，如推玩具车
运动/身体发育里程碑
o 走路时不用扶着人或物体
o 涂鸦
o 用没有盖子的杯子喝水，有时可能会洒
o 用手指抓食物吃
o 尝试使用勺子
o 在没有帮助的情况下,自己在沙发或椅子上爬上爬下
24
个月发展里程碑
社交/情感里程碑
o 当别人受伤或伤心时，会注意到；比如当有人哭泣时，会停下来或看起来很难过
o 在遇到新的情况时，看您的脸，判断自己该如何反应
语言/沟通里程碑
o 读书时，当您问“熊在哪里？”，孩子会指向书里的小熊
o 至少连说两个词，如“更多牛奶”
o 至少知道两个身体部位，并且您问的时候可以指给您看
o 除了挥手和指东西外，还会使用更多的手势，如飞吻或点头称是
认知里程碑
o 一只手拿东西的同时用另一只手；比如，一只手拿着一个容器，另一只手把盖子打开
o 尝试使用玩具上的开关、旋钮或按钮
o 同时玩多个玩具，比如将玩具食品放在玩具盘上
运动/身体发育里程碑
o 踢球
o 奔跑
o 在有帮助或没有帮助的情况下，可以走（不是爬）上几级楼梯
o 用勺子吃东西
30
个月发展里程碑
社交/情感里程碑
o 在其他孩子旁边玩耍，有时与他们一起玩耍
o 向您展示自己的能力，比如说：“看我！”
o 按要求遵循简单的规则，比如在您说“现在是整理时间”的时候帮忙收拾玩具。
语言/沟通里程碑
o 说大约 50 个词
o 说出两个或以上的词，包括一个动词，如“小狗跑”
o 当您指着书上的事物问“这是什么？”，孩子能说出事物名称
o 说“我”或“我们”这样的词
认知里程碑
o 用东西来假装，比如把小块东西当做食物喂给娃娃
o 具有简单的解决问题能力，如站在小凳子上拿东西
o 遵循两步指令，如“把玩具放下，关门”
o 至少知道一种颜色，比如当您问“哪支是红色的？”时，孩子会指红色蜡笔
运动/身体发育里程碑
o 用手拧东西，如转动门把手或拧开盖子
o 自己脱一些衣服，如宽松长裤或敞开的外套
o 双脚跳离地面
o 给孩子读书时，孩子会一页一页地翻书
36
个月发展里程碑
社交/情感里程碑
o 在您离开后（比如送去托儿所）10 分钟内就会平静下来
o 注意到其他孩子并与他们一起玩耍
语言/沟通里程碑
o 与您交谈时至少有两次来回交流
o 问他“谁”、“什么”、“哪里”或“为什么”的问题，
比如“妈妈/爸爸在哪里？”
o 当被问到时，会说出图片或书中发生的事情，如“跑步”、“吃饭”或“玩耍”
o 当被问及名字时，会说出自己的名字
o 大多数时侯能和其他人很好地交流
认知里程碑
o 当您教孩子画圈之后，孩子能画一个圆圈
o 如果您提醒孩子，孩子不会去摸烫的东西，
比如火炉
运动/身体发育里程碑
o 将物品串在一起，如大珠子或通心粉
o 自己穿一些衣服，如宽松长裤或外套
o 使用叉子
48
个月发展里程碑
社交/情感里程碑
o 扮演游戏中的其他角色（老师、超级英雄、狗）
o 如果周围没有小朋友，就要求去找人玩，比如“我可以和亚历克斯玩吗？”
o 安慰受伤或伤心的人，比如拥抱哭泣的朋友
o 躲避危险，比如在游乐场时，不从高处跳下
o 喜欢当“帮手”
o 根据具体场所（教会、图书馆、游乐场）做出相应行为
语言/沟通里程碑
o 说有四个或更多词的句子
o 说出一些歌曲、故事或童谣中的词
o 谈论至少一件自己这一天发生的事情，如“我踢了足球”
o 回答简单的问题，如“外套是用来做什么的？”或“蜡笔是用来做什么的？”
认知里程碑
o 说出物品的几种颜色
o 讲述一个熟悉的故事接下来的情节
o 画一个有三个或更多身体部位的人
运动/身体发育里程碑
o 大部分时间都能接住大球
o 在成人看护下自己吃东西或倒水
o 解开几个扣子
o 用手指和拇指夹住蜡笔或铅笔（不是握拳）
60
个月发展里程碑
社交/情感里程碑
o 在与其他孩子玩游戏时，遵守规则或轮流玩
o 为您唱歌、跳舞或表演
o 在家做简单的家务，如配袜子或吃完饭后收拾桌子
语言/沟通里程碑
o 讲述听到的或编造的故事，其中至少有两件事。比如，一
只猫困在树上，消防员救了它
o 在给孩子读完或讲完一本书或一个故事后，孩子会回答关于这本书或故事的简单问题
o 进行三次以上的来回交流，保持对话顺利进行
o 使用或认识简单的押韵（五-虎、晓-鸟）
认知里程碑
o 数到 10
o 当您指着 1 到 5 之间的数字时，能说出数字
o 使用有关时间的词汇，如“昨天”、“明天”、“早上”或“晚上”
o 在活动中注意力能保持 5 至 10 分钟。比如，在听别人讲故事或做手工时（屏幕时间不算）
o 写自己名字中的一些字
o 当您指着一些字母时，会念出字母
运动/身体发育里程碑
o 扣上几个扣子
o 单脚跳
文末福利
福利1：扫码添加潘老师微信，回复“里程碑”即可免费获取美国最新儿童发展里程碑精美手册中文版电子档（一共24页，除了以上的发展历程，还包含每个月龄段的居家活动干预建议）
福利2：扫码添加潘老师微信，回复“报告”即可免费获取台湾林巾凯教授团队研发的KMDE儿童多元发展评量报告范本电子档（一共14页，包括感觉统合、注意力与活动量、行为情绪气质、视觉空间、执行功能五大领域测评的细分说明和训练策略）
