【虹桥二小信息化】“智”联平台深度融合 “慧”聚课堂减负增效——“国家中小学智慧教育平台”常态化应用系列活动（十四）
文摘
2024-10-16 14:45
黑龙江
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“国家中小学智慧教育平台”实践应用是南岗区国家级“基于教学改革 融合信息技术的新型教与学模式”实验区的重要内容，虹桥二小作为国家级义务教育教学改革实验区数字化赋能项目学校，将两个实验区建设工作有效衔接，深度融合。虹桥二小全体教师积极利用“国家中小学智慧教育平台”的资源进行备课教研、课堂教学、培训学习等，积极探索智慧教育平台的创新场景应用，提升教师专业素养，为“双减”课堂提质赋能。![]()
四学年教师充分利用“国家中小学智慧教育平台”中的教学资源，为常规备课、教学、研修等活动助力。王雪梅老师在执教语文四年级上册第三单元《爬山虎的脚》一课时，充分利用“国家中小学智慧教育平台”教学资源。学生通过多种朗读方式读文，梳理课文内容。学生边读，边圈画表示动作的词语“伸、触、巴、拉”，引导学生品味词语，体会作者细致的观察。并且学生通过做一做这些动作，把自己的手掌当作小圆片贴在桌面上，设身处地地感受，才能发现事物的细微之处。然后借助“国家中小学智慧教育平台”的教学资源，帮助学生完成观察档案，实现了双师教学，丰富了学生的学习资源和学习环境。![]()
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徐瑶老师在执教语文四年级上册第三单元《蟋蟀的住宅》一课时，充分利用“国家中小学智慧教育平台”教学资源。在理解“伟大的工程”的时候，通过“国家中小学智慧教育平台”里面的一个名师教学片段来突破这个教学难点，让学生进一步理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。在布置作业环节：其实在《燕子窝》中还有很多秘密等着你去发现，请你在课后继续完成《燕子窝》的观察档案。利用超链接进入国家中小学智慧平台“教育部资源课后练习模板”，学生回家完成课后练习。在这样的课堂中，学生能更好的体会到作者“准确生动的表达”和“细致连续性的观察”，突破了教学难点，并对课后学生学写观察日记打下基础。![]()
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张琦老师在执教数学四年级上册第二单元《公顷的认识》一课时，充分借助“国家中小学智慧教育平台”的教学资源，为学生创设情境。通过观察、猜想、推算等学习活动，帮助学生认识“公顷”这个较大的面积单位，并通过回顾平方厘米、平方分米、平方米等较小面积单位，唤醒学生对已有知识的认知，类比相关方法，通过对旧知识的迁移，引导学生从“了解含义”和“活动感知”两方面加深对“公顷”的认识，探索了较大面积的学习方法，渗透数学思想方法。![]()
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国家中小学智慧教育平台作为教育数字化转型的重要工程内容之一，为“双新”背景下学生核心素养的培养、教育教学改革深化、教育数字化转型等提供有力支撑。虹桥二小全体教师将继续在教育教学工作中探索“国家中小学智慧教育平台”的全面应用，为学生提供更多优质的教育资源和工具，促进学生全面发展，并且有效整合数字资源，将其与课堂教学活动深度融合，积极打造和美智慧校园。
审核：闫艳
编辑：田然
文本：王雪梅 徐瑶 张琦
后期制作：李恒喜
