求精中学围绕立德树人根本任务，在学校“一大四小五微型”德育工作体系中深度挖掘，精心打造以“我眼中的世界”“我眼中的幸福”系列特色德育课程，丰富校本课程体系和学校德育品牌内涵。
一是着眼学生成长认知，领航生涯规划发展。遵循“人人参与，人人提升”的原则，通过“我眼中的我”演讲活动，引导学生扣好“第一粒扣子”，提升自身成长的自信心和表达力，提高自身生涯发展规划能力和实践能力。
二是结合经典文化内核，倡导幸福成长理念。深挖儒家“修身、齐家、治国、平天下”理念，引导学生以“自我”为起点，由内向外地去认识和关照个体、社会及人生，培养学生“自信”“自强““自尊”的坚毅人格以及“爱家国”“爱世界”“爱生活”的人生信仰，成为有“幸福力”的时代青年。
三是着眼学生志向追求，厚植民族复兴情怀。坚持引导学生以加强社会主义核心价值观和实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”为主线，将自我认知、个人成长、生涯规划与国家发展、民族复兴深度融合，学校学生多次在重庆市“中华魂”主题教育读书征文活动、“少年向上·传承红岩精神 争当时代新人”主题教育活动等比赛中多次荣获一等奖，实现了“以文‘塑’心”的教育目标。
求精中学开展“我眼中的我”演讲比赛
学校以培养学生正确世界观、人生观、价值观为导向，一手抓思政专业队伍建设，一手抓思政品牌打造，不断推进思政教育迈向新台阶。
一是加强思政师资队伍建设，推进思政课一体化建设。通过开展“德育沙龙”“做温度的教育案例演说”“主题班会课比赛”等活动，推进思政课一体化建设，提升教师课程思政、学科育人能力，打造一支由班主任、学科教师、德育专干组成的高素质思政建设队伍。
二是挖掘“复旦”精神内涵，打造“复旦”特色思政品牌。组织新生前往复旦大学旧址“寻根复旦”，感悟民族精神和复旦人的担当。融合大思政课与“复旦讲堂”，邀请知名讲授、学者开展主题报告，激发师生民族感和使命感，增强思政教育的吸引力和感染力，打造“复旦人”思政品牌。办好复旦“校史馆”，讲好复旦故事，传承复旦精神，育“四有”复旦学子。
三是开展学生志愿服务活动，践行雷锋精神服务社会。连续11年开展“走进敬老院”志愿服务活动，连续12年开展博物馆志愿讲解服务活动。常态化开展“雷锋月志愿服务”，鼓励复旦学子走出校园，担任交通指挥员、街道清洁员，开展“公益义卖”“保护母亲河”等活动。
复旦中学传承雷锋精神主题班会比赛
学校坚持深入挖掘红色文化内涵，将其融入到教育教学中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
一是红色课堂润心灵。将红岩精神融入思想政治教育，将红色文化融入课程体系，打造特色红色课堂。挖掘红岩历史中丰厚的教育资源，利用红岩英烈榜样的群体性、形象性对学生思想品德的启动、导向和调控作用，涵养学生的思想品格和政治素养。
二是实践活动铸品格。组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，让他们在实地感悟中传承红色基因。开展红色研学旅行，重走革命道路。举办红色文化主题演讲比赛、红岩英烈班创建40周年主题活动等活动，鼓励学生深入挖掘红色故事内涵，在实践中不断锤炼自身品德修养。
三是校园文化育新风。营造浓厚红色校园文化氛围，培育时代新风尚。“红岩英烈班”的学生们参观革命遗址，聆听革命故事，阅读革命书籍，撰写读书笔记。结合日常教学，开展社会调查，朗诵红岩英烈诗文，编演歌颂红岩英烈的话剧，演唱唱红岩歌曲，推动学生自觉将红色精神内化为自身行为准则与价值追求。
学校围绕“三礼·五心”德育品牌，构建起“三礼·五心”德育活动体系，营造有“礼”的校园文化氛围，打造育“心”的“大思政课”育人平台，培育新时代好少年。
一是坚持以常规德育活动为抓手。学校将“讲三礼，筑五心”巧妙融合到各类校园常规德育活动中，让学生在活动中学会做人、彰显个性。
二是坚持以特色德育活动为载体。学校深度推进校内特色德育活动建设，着力打造学生社团建设，让学生在特色德育活动中完成“育礼——育心——育人”的蜕变。
三是以“行走德育活动”为依托。学校确定了“育礼”“育心”“育人”三个层面的总目标，分为三阶段的连续性活动，通过活动引导学生把“三礼·五心”内化为行动准则和自觉追求。
三十中开展德育课程
学校坚持“走好人生每一步”的德育目标，稳步推进“六六尚勤·步步向好”实践，完善校、家、社共育机制，赋能德育队伍专业成长，促进学生全面发展。
一是聚焦六好课程体系。学校不断完善以“六好”为育人目的，“六勤”为育人策略的“六好课程体系”，逐步形成了“三维育心”“三生育人”“三美育德”“三维育人”等市区级特色子课程，助推学校德育课程研究发展。
二是聚力六勤主线活动。学校德育活动紧紧围绕“六勤”主线开展，即：思行赓续新发展，学习赋能新生长之“勤思·勤学”主题活动；劳动创造新幸福，节俭塑造新风潮之“勤劳·勤俭”主题活动；锻炼焕发新活力，创客开拓新天地之“勤炼·勤创”主题活动。
三是聚合六方共育资源。打造集学校、家庭、社会、班级、教师、学生为一体的“六位一体”育人格局。坚持“学生为本、同心同向、协同育人”为的理念为指引，通过“幸福六六”六化活动将校、家、社三者链接起来，构建“同心同向·幸福共育”育人模式，推动家庭教育、学校教育和社会教育之间形成联动。
六十六中“同心同向·幸福共育“德育论坛
学校践行“启航新华 放乎四海”办学理念，建构思政课程育人体系，致力开创“启志新华”课程育人新局面。
一是思政课程启志励行。坚持以培养思政课核心素养为目标，建设以启航立志为特点，以启迪、激励为主要方式的“启志励行”思政课堂。通过高质量教学，让五大核心素养入心入脑入行，为学生成为有理想、有情怀、有担当的一代新人打下坚实思想品德基础。
二是课程思政启志启智。充分利用学科育人资源，将思政育人要求与学科学习有机结合，创建具有“启志启智”特色的课堂风貌。组织课程育人专题教研，教学展示等活动，表彰学科育人领军教师，开创思政课程、课程思政同向同行的全员育人新局面。
三是校本课程志行统一。开设“行走新华 勿忘担当”课堂，将思政小课堂与社会大课堂结合，依托新华路沿线历史文化印记，规划年级学习主题，确立“一路课堂”教学点，引导全体学生传承红色基因，坚定理想信念，树立启航志向。
新华小学开展“行走新华 勿忘担当”一路课堂
学校根据新时代学校思想政治教育要求，扎实推进“礼好·思政课”教育课程建设，“临江礼好”工作方案入选教育部《中小学德育工作指南》“一校一案”案例。
一是小课堂扎根课内40分钟。坚持道德与法治课唱主角，其它学科全方位主动参与，把思政教育有机融合在学科教学全过程。
二是中课堂融入校内特色活动。从集体朝会到红领巾广播站，从庆祝中华人民共和国成立75周年到国家公祭日活动，学校精心遴选课程内容，组织开展专项活动，引导临江学子争做“活力临江星”。
三是大课堂进入学生日常生活。开展多种多样的“行走的思政课”，鼓励亲子共同用脚步丈量革命足迹。开展“小小志愿者”活动，积极参加儿童峰会实践活动，让学生走进社会大课堂，拓宽视野，感悟成长。
临江路小学“启航”课程中的开蒙典礼
邹容小学校秉持“深耕渝中，厚植邹容”的教育理念，精心打造“我与邹容”德育品牌，培育“容质”少年，推动学校德育品牌高质量发展。
一是构建“我与邹容”德育活动体系。学校以《容质少年向未来》德育工作方案为指引，实施“一核·五翼·三层级·五维度”的德育模式，围绕立德树人核心，激活五大项目群，分层推进基础、拓展、评价三类活动，全力培育“立志有为”的容质少年。
二是开展“我与邹容”主题德育活动。自品牌建设以来，学校已举办60余场相关活动，超3000人次参与。活动融合“容”文化，涵盖文创、艺术展演、思政课堂等，开展“3+X”行走的思政课、“我与邹容”红色宣讲等多元活动，并建立“容智”评价体系，表彰优秀，成果丰硕。
三是创新“我与邹容”主题活动策略。坚持协同校家社资源，全力打造德育品牌。分主题、分年段有序实施“三课一日”（即：校本课、思政课、陪伴课、成长日），以邹容精神、红色传承塑造“有志不在年高，有为始于足下”的容质少年。
邹容小学“清明追思 家国永怀”主题教育活动
重庆精一民族小学校坚持“和合共生 融美共进”德育工作理念，围绕铸牢中华民族共同体意识主线，落实立德树人根本任务。
一是坚持红色思政入心。持续打造“行走的思政课”体系，通过“观、思、感、品、践、悟”六大板块，在家国情怀、强国志向、民族团结、人生理想、时代精神中“扣好人生第一粒扣子”。
二坚持民族技艺润心。学生通过“非遗”技艺、舞蹈演唱、民乐演奏、棋艺书法等课程的学习，让中华民族优秀传统文化与时代要求同频共振，奠定中华民族共同体意识基础。
三坚持阳光行动暖心。设立“心灵驿站”咨询室、“多彩阳光”团辅室，组建师生“情绪管理小组”，帮助孩子解决成长中的困惑，缓解亲子矛盾，提高师生心理韧性。
四坚持民族交流连心。开展交往交流交融活动，携手西藏芒康、昌都、新疆哈密、云南文山、重庆酉阳、巫溪等地少数民族师生结对研学，树立“石榴籽一家亲，民族团结心连心”意识。
精一民族小学学生走进白公馆渣滓洞
学校深入挖掘渝中区红色资源，坚持“读红岩、走红岩、传红岩”为理念，推出“行走读城，探秘母城红色基因”思政课程，让学生深刻理解红岩精神，激发爱国情怀。
一是课堂融合实践，深化红岩精神。课程注重课堂与实践融合，通过系统讲授、深入讨论、生动案例分析，结合跨学科课程，全方位深化学生对红岩精神的理解。
二是实地探访体验，亲历革命历程。组织学生实地探访红色地标，并在纪念馆设置模拟体验区，如模拟监狱、革命斗争场景等，让学生身临其境体验革命先烈的艰苦生活，深化对历史的情感认同与敬仰。
三是社会实践传播，弘扬红色文化。鼓励学生参与志愿服务与红色文化传播活动，将所学知识应用于实践，扩大红岩精神的社会影响力。
枇杷山小学开展“行走读城”活动
曾家岩小学秉持“学思共进，知行合一”思政育人理念，坚持活学活用、内化于心、外化于行，努力为学生扣好人生第一粒扣子。
一是构建思政课程体系。覆盖全学段的“明诚”涵养课程体系，包括明德课程、启智课程、健体课程、尚美课程、习劳课程等。立足“明诚好少年”培养，构建“大思政”体系，强化课程育人，将立德树人融入办学育人全过程。
二是深挖校史文化资源。编撰曾家岩小学校史集《百年明诚路》，不断发掘和整理相关史料，寻访各个年代的老教师、老校友，丰富思政教育素材。开发入学课程、校史微课，开展红色情景剧、经典诵读活动，让学生知校史鉴古今，增强信念和担当。
三是拓展统战基地平台。充分发挥“市级对台交流基地”品牌作用和学校独特历史资源优势，以高层互访为推力、学生研学为抓手、项目合作为依托，以基地辐射两岸三地四校行走思政课。打造曾家岩小学及重庆关岳庙思政课，开设两岸“曾·诚”新干线校园广播电台，践行爱国主义教育。
曾家岩小学小小志愿解说队在行动
结合德精小学育人目标，学校党组织以“德精大思想课程”为抓手从三个维度主动探索党管德育的有效路径。
一是聚焦阵地建设，同向同行。丰富队前教育特色课程、标准队会仪式，开展促成长志愿服务，真正把少先队建设成学习的大学校、光荣的预备队，让少先队真正扎根在全体少先队员心中。
二是挖掘校本特色，润物无声。利用德精小学的校园资源、在地资源，建设“美·德”德育课程。通过主题教育和学科融合教育，将课程、活动、仪式融为一体，对学生进行沉浸式德育教育。
三是协同在地资源，同频共振。充分协同优质的在地资源，构建德精“行走的思政课”党建联盟。通过一次行走式探究学习、一次在地化体验学习、一次社区营造体验，把思政小课堂跟社会大课堂结合起来，以社会化、连接性的课程学习让学生边走边学、边学边思。
德精小学思政”金课“展示活动
重庆市人民小学校以“以党建带队建”为抓手，全域、全程、全员推进思政教育，擦亮“红星耀童年”品牌，受到央视《新闻联播》《焦点访谈》《新闻直播间》栏目等报道达17次之多，并被《光明日报》头版报道。
一是打造“一点三环三群”课程体系，传承红色基因。深度整合城市、街区、学校的红色资源，构建校家社思政育人共同体，打造“一点三环三群”思政育人课程体系。与人民大学等共同承办大中小学思政研讨会暨全国思政“金课”活动；承办教育部、国家消防救援局的消防安全第一课，线上线下观看近3亿人次。
二是创设“两班一中队”红色阵地，赓续红色血脉。学校利用地域优势，创设“红岩班”“周恩来班”“桂园新一代中队”——“两班一中队”红色阵地。今年“红岩班”学生走进大轰炸遗址现场开展纪念活动，被央视《新闻联播》重点报道。
三是构筑“童年成长营”红色平台，争做时代新人。人民小学设立“童年成长营”理想信念活动发布平台，以任务发布的方式，将红色招募令发布给全集团学生。平台创建至今四年，走进50多所共建基地，集结学生超过2000余人次，巡回宣讲400多次，辐射人口近20万人，被《光明日报》头版报道。
人民小学与中国人民大学共同承办大中小学思政研讨会暨全国思政“金课”
景德幼儿园坚持“立德树人”教育宗旨，构建以“德”为核心的文化体系，探索出“德”育融入一日活动的浸润式培养方式。
一是坚持品牌创新，迭代价值意蕴提升辨识度。确立儿童发展与园所发展的双重价值的“善养童心 德作良园”办园目标；以“德”字为灵感重新设计幼儿园logo文化标识，运用到环境、文创及周边产品；在师幼关系中践行德的理念，教师以身作则，言传身教，在亲厚和睦的师幼互动中助力幼儿道德成长。
二是坚持课程重构，推动德文化内涵式发展。在课程设置上遵循道德品质形成法则，尊重幼儿道德发展规律。在立足园本历史的基础上深耕母城资源、在地文化，探索形成了社会课程、园级活动、社会实践“三联动”的协同推进育人模式，将家国情怀深植童心。
三是坚持场域印证，建构厚德流光全育人环境。结合“养德课程”创设“五区四馆”，创设自然的、会说话的、能拓展思想的、促进幼儿生长发育的园所环境。让儿童在与环境的互动中悄然养成了好品德，真正实现课程育人，环境养人。
景德幼儿园在抗建堂了解本土红色文化资源
幼儿园在“萌养”课程浸润下，以“萌礼理”品德启蒙课程为突破口，彰显幼儿园“德”文化。
一是课程资源立足“一日生活”，拓展时空场域。挖掘日常生活中的德育资源，发挥各项活动特有的育德功能，用好每一个环节，留心每一处细节，实现品德启蒙教育从“单一”向“多元”，从“片段”向“融合”转变。
二是课程实践强调“以情润心”，关注亲身体验。开展“润物细无声”主题园本教研与培训，提升教师育德意识。构建激发情感共鸣的“体验场”，设立解决问题的“互动墙”，探索课程在真实情境中的游戏性和可操作性。
三是课程环境聚焦“用心育德”，注重潜移默化。创设“让成长看得见”的可视化外环境和家园社协同软环境，助力幼儿将品德体验内化，培养知礼明理的合格小公民。幼儿园以“萌以润心 自在养成”办园理念为指引，在“萌养”课程浸润下，潜心研究“萌礼理”课程构建和评价体系。
七星幼儿园开展军舰研学爱国主义教育
△来 源：党政办
△编 辑：刘雅涵
△审 核：刘 敏
